一、背景概述
教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量,迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,要大力推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè),即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。力爭實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破,即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。
二、方案簡介
三通兩平臺(tái)解決方案是通過建設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的公共服務(wù)平臺(tái),將貫穿在教育日常工作中的學(xué)生、教師、資產(chǎn)和管理等基礎(chǔ)數(shù)據(jù),按規(guī)范格式統(tǒng)一保存在數(shù)據(jù)中心,在技術(shù)支撐服務(wù)平臺(tái)基礎(chǔ)上,統(tǒng)一建設(shè)各類教育信息化應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理,便于各級教育主管部門進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和統(tǒng)計(jì)分析。
三通兩平臺(tái)解決方案融合云計(jì)算理念進(jìn)行架構(gòu)設(shè)計(jì),主要分為基礎(chǔ)設(shè)施層、平臺(tái)服務(wù)層、軟件服務(wù)層、客戶端服務(wù)層?;谙冗M(jìn)、靈活、開放的云計(jì)算基礎(chǔ)架構(gòu),將各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于云端,并有效整合和管理各類教育信息化應(yīng)用,形成從管理、教學(xué)、辦公到研究、在線學(xué)習(xí)等標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的“三通兩平臺(tái)”體系,實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè),為各級教育機(jī)構(gòu)提供高帶寬、大容量的教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù),全面、準(zhǔn)確、及時(shí)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)及高效、便捷、實(shí)用的教育教學(xué)應(yīng)用服務(wù),實(shí)現(xiàn)各基層教育機(jī)構(gòu)間的信息互通、信息共享和交換,確保教育系統(tǒng)內(nèi)信息、學(xué)生信息、人事信息、資產(chǎn)信息等數(shù)據(jù)的高度準(zhǔn)確和統(tǒng)一,減少重復(fù)錄入,降低維護(hù)成本,實(shí)現(xiàn)區(qū)域范圍內(nèi)均衡的教育信息化建設(shè)。
三、方案設(shè)計(jì)
(一)教育云PaaS平臺(tái)
教育云PaaS平臺(tái)是各子系統(tǒng)的公共運(yùn)行的環(huán)境,提供底層及集成服務(wù),包括統(tǒng)一認(rèn)證和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)同步服務(wù)。各類系統(tǒng)運(yùn)行于教育云PaaS平臺(tái)之上,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的系統(tǒng)登錄、安全認(rèn)證和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享。
1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享中心
使用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理模式,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的集中配置和管理,保持?jǐn)?shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步,還可以提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及統(tǒng)一的業(yè)務(wù)系統(tǒng)調(diào)用接口。
2、統(tǒng)一身份認(rèn)證
統(tǒng)一身份認(rèn)證將提供標(biāo)準(zhǔn)化的接口,其中包含接口函數(shù)、配置文件、標(biāo)識(shí)圖片等;第三方應(yīng)用系統(tǒng)只需要進(jìn)行簡單開發(fā),符合該接口,便可方便地實(shí)現(xiàn)對統(tǒng)一身份認(rèn)證的兼容,實(shí)現(xiàn)“一點(diǎn)登錄,全網(wǎng)通行”。
3、運(yùn)營管理平臺(tái)
主要提供應(yīng)用系統(tǒng)管理、接口管理、平臺(tái)基礎(chǔ)信息設(shè)置、單位管理、部門管理、教職工管理、用戶管理和角色權(quán)限管理。
(二)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)
教育管理公共服務(wù)平臺(tái)是按照兩級建設(shè)(中央、?。┪寮墤?yīng)用(中央、省、地市、縣、學(xué)校)的原則,重點(diǎn)建設(shè)的數(shù)據(jù)庫。實(shí)現(xiàn)教育電子政務(wù)(校務(wù))一體化管理,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通和系統(tǒng)互聯(lián),提升教育監(jiān)管能力與服務(wù)水平,實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化、決策科學(xué)化、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化,提高公共服務(wù)水平。
電子政務(wù):
1、協(xié)同辦公
提供一個(gè)虛擬化的桌面式辦公平臺(tái),包括日常辦公事務(wù)的處理和權(quán)限設(shè)置等,高效實(shí)現(xiàn)教育事務(wù)無紙化處理,提高工作效率。
2、公文流轉(zhuǎn)
實(shí)現(xiàn)教育局及學(xué)校各單位間公文的互聯(lián)互通,實(shí)現(xiàn)公文過程的電子化管理。
3、數(shù)據(jù)填報(bào)
提供一個(gè)網(wǎng)上數(shù)據(jù)填報(bào)系統(tǒng),以便快速實(shí)現(xiàn)學(xué)校對下屬部門相關(guān)信息的收集。
4、決策分析
決策分析系統(tǒng)主要用來管理本單統(tǒng)計(jì)報(bào)表,提供各項(xiàng)信息的自定義報(bào)表功能。提供對所有系統(tǒng)報(bào)表和自定義報(bào)表查詢統(tǒng)計(jì)管理和打印、導(dǎo)出。
教學(xué)管理:
5、學(xué)籍管理子系統(tǒng)
學(xué)籍管理系統(tǒng)提供給招生管理、學(xué)生學(xué)籍管理、日常管理及學(xué)籍報(bào)表的查詢統(tǒng)計(jì)等。提供智能的分析查詢統(tǒng)計(jì)工具,及時(shí)的查詢分析學(xué)籍變動(dòng)的詳細(xì)情況和各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
6、教務(wù)成績管理
教務(wù)成績管理系統(tǒng)主要是對教務(wù)工作及考試成績工作進(jìn)行管理。
7、學(xué)生綜合素質(zhì)管理
學(xué)生綜合素質(zhì)管理系統(tǒng),對學(xué)生綜合素質(zhì)按各評價(jià)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容的維護(hù)通過操作權(quán)限進(jìn)行有效地管理。
8、學(xué)生成長檔案
系統(tǒng)詳細(xì)記錄學(xué)生的成長記錄檔案信息。
9、課題申報(bào)管理
實(shí)現(xiàn)科研課題申報(bào)與評比的網(wǎng)絡(luò)化信息化管理,提高課題管理工作的效率及公平性,節(jié)約時(shí)間提升教研能力。
10、教師人事管理
人事管理系統(tǒng)提供給學(xué)校管理本校的人事信息,學(xué)校可以及時(shí)掌握本校教師的信息,并根據(jù)條件靈活查詢教職工的人事信息,同時(shí)還提供報(bào)表自定義功能,滿足用戶個(gè)性化的查詢需求。
校務(wù)管理:
11、黨建系統(tǒng)
實(shí)現(xiàn)黨建工作的信息化,提高黨建工作的效率。
12、校產(chǎn)管理
系統(tǒng)內(nèi)置國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備目錄,主要參考教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)。提供管理、維護(hù)校產(chǎn)信息的功能,使各部門充分利用資源,較少的投入得到更大的回報(bào)。
13、檔案管理
實(shí)現(xiàn)檔案管理過程的信息化。功能模塊分:管理設(shè)置、業(yè)務(wù)處理、數(shù)據(jù)交換。
教學(xué)輔助:
14、教育博客
面對教育系統(tǒng)的專用博客。
15、網(wǎng)絡(luò)硬盤
向用戶提供大容量、高可靠性的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)業(yè)務(wù)。
(三)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)
教育資源公共服務(wù)平臺(tái)為市、縣(市、區(qū))、學(xué)校提供統(tǒng)一的資源內(nèi)容開發(fā)、存儲(chǔ)、交流、共享管理平臺(tái),形成適應(yīng)資源建設(shè)發(fā)展需要的各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范,建立、完善資源共建共享機(jī)制,以保證資源內(nèi)容的不斷更新、補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通提供給學(xué)生和教師一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和環(huán)境,提供基本的學(xué)習(xí)空間,可以自主學(xué)習(xí),也可以互動(dòng)學(xué)習(xí),為教師和學(xué)生、家長等用戶之間構(gòu)建綠色溝通平臺(tái)。創(chuàng)建創(chuàng)新型學(xué)習(xí)溝通生活方式,打造多元化教育互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)交流分享平臺(tái),一起為學(xué)生的健康快樂成長助力。
1、人人通網(wǎng)絡(luò)空間
老師利用人人通空間可以查看個(gè)人直播授課表,上傳點(diǎn)播課程(上傳文本資源、上傳視頻、維護(hù)作業(yè)等)及開設(shè)直播課程,與學(xué)生互動(dòng)交流,發(fā)布個(gè)人動(dòng)態(tài)信息及查看學(xué)生動(dòng)態(tài)、學(xué)校小組等。
學(xué)生利用人人通空間,可以查看個(gè)人直播課程表,學(xué)習(xí)記錄信息,還可以發(fā)布個(gè)人動(dòng)態(tài),查看其他檔案及動(dòng)態(tài),參與點(diǎn)播課程學(xué)習(xí)及直播課程實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)。
家長利用人人通空間,與教師互動(dòng)交流,發(fā)布個(gè)人動(dòng)態(tài)信息及查看學(xué)生動(dòng)態(tài)、學(xué)校小組等。
2、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)
在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是以“課程”為中心集成網(wǎng)絡(luò)“教”與“學(xué)”環(huán)境的先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式,匯聚基礎(chǔ)教育名校精品課程資源,為學(xué)生提供了一個(gè)全新的相互學(xué)習(xí)、相互交流和共同提高的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了在線課程學(xué)習(xí)、課程作業(yè)、課程討論、課程答疑輔導(dǎo)、課程考核、成績記錄等各項(xiàng)學(xué)習(xí)交流活動(dòng),旨在構(gòu)建以問題為中心、以任務(wù)來驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式以及互相協(xié)作、共同建構(gòu)的教學(xué)過程,為學(xué)生提供無限發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性的個(gè)人空間,同時(shí)發(fā)揮教師的引導(dǎo)、監(jiān)控、評價(jià)教學(xué)過程的主導(dǎo)作用。
3、互動(dòng)網(wǎng)校平臺(tái)
建立互動(dòng)網(wǎng)校平臺(tái),造就足不出戶的名師互動(dòng)課堂。實(shí)現(xiàn)在線實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué),保持和優(yōu)化傳統(tǒng)課堂的教學(xué)效果,可容納上萬人同時(shí)上課,破解名師資源共享難題,實(shí)現(xiàn)區(qū)域教師共享,推動(dòng)教育公平。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上課堂和遠(yuǎn)程教育、基礎(chǔ)教育、繼續(xù)教育以及職業(yè)培訓(xùn)的整合,實(shí)現(xiàn)自我“造血”功能。
4、互動(dòng)網(wǎng)校平臺(tái)
互動(dòng)答疑為學(xué)生提供多種在課程學(xué)習(xí)過程中學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流互動(dòng)功能。
(四)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源班班通
優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源班班通是通過挖掘、征集、整理、集聚豐富的各級各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源構(gòu)建強(qiáng)大的優(yōu)質(zhì)資源庫,并將這些優(yōu)質(zhì)資源送到每一個(gè)班級,在教學(xué)、學(xué)習(xí)過程中得到普遍使用。利用網(wǎng)絡(luò)教研、直播互動(dòng)教學(xué)、資料傳輸、資源共享、即時(shí)通訊等技術(shù)手段,切實(shí)做好“三個(gè)課堂”的建設(shè)工作。
1、功能介紹
(1)聯(lián)系人面板管理
主要是管理聯(lián)系人,包括我的聯(lián)系人、群組和討論組、組織架構(gòu)以及最近聯(lián)系人。
(2)聊天窗口
主要包括即時(shí)聊天和文件發(fā)送。
(3)網(wǎng)上互動(dòng)公開課
班網(wǎng)上互動(dòng)公開課可是實(shí)現(xiàn)多人在線視頻交流,文檔共享、錄制等功能。完全模擬課堂效果,面對面的感覺讓網(wǎng)絡(luò)變得更加真實(shí),保證優(yōu)質(zhì)資源及時(shí)與他人共享。
(4)其他功能
班班通除了上述的功能之外,還有其它強(qiáng)大的功能,如:個(gè)人信息設(shè)置、系統(tǒng)熱鍵設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、更改用戶狀態(tài)、更改用戶登錄、更改用戶簽名、自定義頭像、在線自動(dòng)升級、消息管理器、等等。
2、應(yīng)用場景
(1)同步課堂(校內(nèi)或校外)
同步課堂解決方案旨在實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀師資共享,解決學(xué)校名師資源短缺問題,滿足日常學(xué)校教學(xué)的需要,采用主教室+分教室應(yīng)用模式,將主教室的教學(xué)活動(dòng)實(shí)時(shí)直播到同年級的其他班級教室(同校或異校),構(gòu)成虛擬大課堂,模擬真實(shí)課堂教學(xué)情境。
(2)課后輔導(dǎo)答疑
作為學(xué)校教育的延伸,通過班班通平臺(tái),為學(xué)生提供網(wǎng)上實(shí)時(shí)的可視互動(dòng)的課后輔導(dǎo)答疑,引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,真正實(shí)現(xiàn)“離校不離教”,更好的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(3)網(wǎng)絡(luò)教研(區(qū)域或跨區(qū)域)
為教師搭建基于信息技術(shù)支持,與同區(qū)域或不同區(qū)域的專家名師互動(dòng)交流的網(wǎng)絡(luò)空間,線上與線下科研活動(dòng)密切結(jié)合,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的教研資源整合、教研活動(dòng)組織、教研過程互動(dòng)、教研內(nèi)容展示,解決教師參加教研活動(dòng)的工學(xué)矛盾,進(jìn)一步提高教師參與教研的主動(dòng)性,進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)科研水平。
(4)在線家長會(huì)
通過網(wǎng)上舉辦家長會(huì),家長和老師通過攝像頭、耳麥,將自己的圖像和聲音傳遞給對方,就好像在現(xiàn)場交流一樣。
(5)視頻會(huì)議
實(shí)現(xiàn)教育局組織的正式會(huì)議的網(wǎng)上直播互動(dòng),進(jìn)行遠(yuǎn)程的視音頻交流、文檔共享、文字交談,既照顧到面對面交流的需要,又解決了部分必須與會(huì)的人員不能到場的問題。
責(zé)任編輯:gt
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