區塊鏈技術開啟了一個新的時代，隨著區塊鏈行業的實際應用數量的不斷落地，以及區塊鏈技術的影響范圍擴大，對區塊鏈行業的人才需求數量也在不斷增長。本期筱靜觀察重點關注的就是區塊鏈的職業教育相關的話題，因此我們請到兩位重量級嘉賓探討和分享他們的觀點。一位是孔壹學院創始人，ChainDesk創始人黎躍春，ChainDesk成立于2016年，是一家專注于底層技術研發及教學產品研發的區塊鏈職業教育機構。一位是知名數字經濟學家、悅知大學數字經濟商學院院長劉志毅，數字經濟商學院成立于2018年，是由電子工業出版社和創新社共同發起的專注于數字經濟領域的商學院，區塊鏈技術是數字經濟商學院產學研結合的重要領域，該商學院主要布局線上專業內容、線下職業培訓教育以及面向企業家的商學院教育。兩位嘉賓圍繞著關于區塊鏈職業教育的話題，結合各自的經驗探討了這個領域的發展現狀和未來趨勢，也發表了對職業教育培訓向綜合教育培訓以及產品化應用轉型的觀點，本期專題就為各位讀者分享與區塊鏈教育話題相關的內容。

01. 區塊鏈IT職業教育

兩位嘉賓首先討論了區塊鏈領域的職業教育培訓，也就是作為IT技術的區塊鏈培訓的現狀和前景進行了討論。嘉賓黎躍春介紹了過去幾年中他做的孔壹學院的主要教學經驗，主要是集中在線下教育的場景。他說，“第一，這類IT線下的教育培訓首先是要學員對整個的區塊鏈行業的這么一個了解，他們其實對這個領域的了解和認知是不多的，所以要有一個通識課程，了解整個的區塊鏈技術，怎么樣從1.0，2.0，3.0這么發展過來，這是一個基礎課程。第二，需要繼續深入培訓跟技術和產業相關，也就是如何跟產業結合起來。比如我們去給外貿行業做特定研究，我們就要找到一個解決方案，看看這個技術課程怎么樣在外貿支付領域產生作用，要給他提供這么一個案例解決方案，就是說把具體的技術和客戶的需求連接起來做，實際上它有點像一個教育加咨詢服務的這么一個內容。第三，因為我們對接的可能是企業家或者中層以上客戶，所以說在具體應用技術的時候如何對程序員進行管理，就是說技術需求是一方面，實際上技術在運用過程當中，整個的商業組織怎么去管理這些程序員，怎么樣讓這個項目從項目管理的角度，那么它產生作用是非常重要的。第三個階段就是說把技術、管理、組織這個課題來結合起來，然后來提供相關的教育培訓，大概是這三個層次。”

由于這類培訓相對來說比較同質化，也是隨著過去幾年時間區塊鏈技術的發展受到了行業追捧，因此當行業熱度過去之后，就會受到比較大的影響。黎躍春說，“他們當時來學習的時候確實因為這個行業太火了，太火以后是基本上每一個人隨便發一個口號，然后就成立公司了，就是錢也有了，但是沒有人，所以在這種背景下面，它就催生出很多崗位，哪怕找幾個不會技術的人，他也要擺樣子給投資人看，所以他需要的崗位就非常多。那后來就因為整個行情去沉淀，真正有需求的這種留下來了，實際上你會發現真正去做事的還是少數，所以基本上在2018年下半年，其實很多媒體還有這些所謂的這些區塊鏈企業確實死了很多。”

從黎院長的經驗來說，純粹的技術類培訓由于受到行業發展的限制，對相關需求會出現比較大的波動。跟以往的IT技術培訓如java語言培訓、網頁工程師培訓、大數據工程師培訓等相似，如何實現快速的規模化的擴張以及培養出行業需求的人才是關鍵。

02. 區塊鏈的商學院教育

嘉賓劉志毅介紹了數字經濟商學院的基本情況，并針對黎躍春所討論的職業培訓的困境分享了自己的觀點。

他首先介紹了數字經濟商學院的項目背景，“數字經濟商學院是由電子工業出版社和創新社共同發起的一個項目。這個項目我覺得有三個特點：第一，由于它是數字經濟商學院，所以它整個包含的是數字經濟的概念，我同意黎院長說在區塊鏈技術培訓方向可能它是有浪潮性的，要有一個階段性，所以我們的想法實際上是把區塊鏈、人工智能、物聯網技術聯合起來，做一個跨界的學習和研究。對于一個程序員來說，或對一個行業來說，實際上技術是沒有邊界的，解決問題的方案是要連接起來。第二，由于電子工業出版社有工信部的背景，所以相關的職業培訓和證書，是有工信部的職業認證體系的，所以它代表了一定的官方權威性。第三個我們是要和線下結合的，線上和線下有相應的場景，線上我們可能是錄制一些官方的學術課程，線下我們通過跟大學的合作，通過跟各個企業產業合作。一方面是提供職業教育認證體系，另一方面我們根據這個企業需要什么樣的崗位方向的人，我們反向定制相應的職業考評，這是我們悅知大學數字經濟商學院的情況。”

劉志毅也談到了目前商學院相關教育市場所面臨的一些挑戰，他說，“挑戰可能在三個方面：第一，剛才黎院長談到了慕課，也談到了慕課免費模式的吸引力。我之前在百度的同事吳恩達，他是在線教育平臺Coursera的聯合創始人，這是世界上最早的慕課平臺。不過慕課有個問題，如果你沒有相關的激勵、監督機制，導致你的完課率各方面就很少。即使平臺給的證書很硬，但是他沒辦法，又和具體場景沒關系。是否為了加速咱們的項目怎么樣讓它變得更權威，我覺得是要有一定的背書在里面，這是第一個挑戰；第二個挑戰的地方在于，咱們這個模式在規模化的課程當中如何平衡好成本和收益。剛才黎院長講了，咱們制作課程是有相應的成本的，免費模式雖然很快但是商業化也是重點。第三個挑戰，就是如何選擇課程方向，有的時候咱們說市場上有很多課程方向，比如說在2000年初的時候，生物科技很火，大家就考專業就報這個專業，等他出來發覺這個方向就不行了，怎么去判斷這個方向？尤其是跟大學的合作，這個非常重要，你的項目前瞻性在哪里。”

可以看到，數字經濟商學院是一個結合了線上精品內容和線下產學研結合的項目，一方面通過跨領域的研究在內容上精益求精，通過線上內容的精品化獲得規模擴張的基礎，另一方面是在充分考慮商業化的基礎上，通過產學結合落實線下場景。

03. 區塊鏈職業教育的未來

最后，兩位嘉賓對區塊鏈職業教育方向的未來進行了討論，在產品化方向和如何在復雜的市場中滿足客戶需求上各有見解。

黎躍春院長結合他的項目ChainDesk的定位和轉型進行了分享，ChainDesk 主要布局的 STEP 模式（Scene Training of Enterprise Projects），是一種以項目驅動，場景化、實戰化的實戰派工程師加速創新模式。ChainDesk 團隊研發了很多企業級項目并且會將項目教程化，然后學員以項目小組成員招募的模式進入加速工場進行一個月或者更短期的一個加速。他說，“我們會以區塊鏈系列企業級產品進行加速，在全球各個城市去加速企業里面真正需要的技術實戰型復合型人才，下一步將會建立云計算方向、人工智能、大數據、物聯網等方向，并且會建立 ChainDesk 獨有的實戰型復合型人才招聘平臺…我自己的一個感知還是商業模式，最好的商業模式都是利他的，其實這個利他的話也是區塊鏈的思維，因為區塊鏈它本身就是新商業模式的體現。”

劉志毅院長則從數字經濟商學院的發展實踐來說明區塊鏈職業教育的未來，他認為數字經濟領域的教育一定是跨學科的，以及以客戶需求為導向的。他說，“區塊鏈技術的實質是分布式網絡，我們可以把它叫做下一代互聯網的技術選擇方向之一，當然可能是概率最大的那個。作為網絡技術它本身有它的特點，但是在具體企業上的應用實際上它一定是要跟智能和其他技術融合起來，所以第一點就是區塊鏈是一個切入點，但是除了這個切入點之后，比如說我們第一期課程有區塊鏈、人工智能、互聯網、金融科技和產業互聯網它是一個系統。一定要依賴這個系統的能力去提升，所以你說市面上很多培訓機構或怎么樣，當然是有很多培訓機構，但是不同培訓機構你能不能找到你的稀缺的能力，尤其在內容層面；第二點我們是講要走出去，什么叫走出去？我們也在跟高校合作，就比如說在商學院跟高校的合作，現在是這樣一個場景，有的老師有一些研究的需求，但在高校尤其是有科研經費的高校，他們自己在前沿領域有相應的這個研究的訴求，比如說他做區塊鏈實驗室，那么他需要這種外部的智庫，外部的這種大腦，幫他去完成一些產業的前沿的技術的成果，把這些成果怎么樣落地化實施化進入高校。”

總結下，本期的兩位嘉賓分別從IT專業教育和綜合商學院兩個方向討論了區塊鏈的職業教育的話題，得到了非常多有價值的洞察。筱靜觀察將持續關注區塊鏈教育領域的發展，歡迎大家持續關注數字經濟商學院相關的線下教育活動。無論是區塊鏈的技術還是區塊鏈的人才需求都在不斷的發展和擴大當中，希望大家跟我們一起見證和分享這個行業的發展。