“一次失誤導致77280個失望，一次微笑傳遞77280份溫暖，我的專業程度決定77280個夢想。”這句話，寫在成都一所名校的網校導播間墻上。77280，是接受網校課程的異地學生總人數。每一天，這所四川省最知名中學的課堂教學內容，都以直播的方式傳遞給近8萬名異地學生，他們分布在全國各地的 251 所學校。16年來，已有88名學生通過這種方式考上清華北大，而大多數網絡班學生成功考取本科。

毫無疑問，遠程教育促進了教育資源的均衡化，更改變了學生們的命運。一位參與網校的同學在知乎上留言：“感謝學校，讓我一位曾經的loser也有機會享受那么好的教育資源……我一直堅信就是你們改變了我，否則，我真的不知道現在的自己會是什么樣子的。”很多孩子都有同樣的感慨。不過，在感激之余，孩子們也有同樣的遺憾：“因為沒法與老師互動，同學們聽著聽著很容易懈怠。”缺乏互動，正是很多人對這種教育方式最大的質疑。

教學中的互動，和學生溝通交流，是啟發式、參與式、 趣味式教學的重要組成部分，同樣是優質教育資源共享的重要渠道，這樣才能進一步實現教育的可持續發展、均衡發展，從而促進教育公平。

更應該指出的是，遠程教育和互動絕對不是互斥的。最近，英特爾聯合智微智能推出了互動遠程課堂解決方案，其中包括音視頻互動技術，協同智能錄播系統，結合最新的音視頻智能硬件，打造出了多班級互動的教學環境，從而提升遠程教學質量。

圖：智微智能互動遠程課堂解決方案

六合一，小身材，大智慧

傳統的互動教學系統中，囊括了終端主控系統、錄播系統、 音頻系統、跟蹤系統等，需要很多繁雜的設備，而且多個系統交錯，安裝、部署、調試以及用戶操作都非常麻煩。

智微智能的這套教育遠程互動解決方案，將傳統的 OPS 電腦、錄播主機、音頻主機、跟蹤主機 等多個系統和設備，整合到了一個功能高度集成的 OPS 終端 內，開發出了全新的“六合一”多功能終端，其中采用英特爾第六代 Skylake 芯片組，支持英特爾Core系列處理器。

解決方案中使用了智微自主研發的高清錄播系統，將高清錄播、直播、廣播、信息發布等功能高度集中于一體，滿足常態錄播教室基本功能的多功能教學終端要求。

在系統架構上，整套系統基于云計算架構，將管理平臺軟件預裝入服務器內，連接多個“OPS+錄播+互動”三合一的云終端模塊，整合音視頻同步傳輸，利用網絡通訊將不同區域的多個課堂連接。在整體設計和架構上，具有以下特點：

★ 高集成度的一體化設計，易于安裝和部署；

★ 基于標準化的模塊式設計，易于維護和使用；

★ 基于現有的硬件基礎設施，升級簡單；

★ 系統模塊高融合度，適合教室環境使用；

★ 硬件系統即插即用，軟件系統支持遠程恢復，降低維護成本。

現在，智微智能的遠程互動教育系統在河北省廊坊市的 30 多所院校內落戶，建起互動錄播教室，整合優質教育資源，打造院校間教學互動，名師一對多教學，形成以名校帶動其它學校的創新發展模式。

圖：旁聽教室界面

突破邊界，讓教育更公平、更高效

遠程互動教育能夠跨越的，絕不僅僅是學校和學校之間的邊界，更重要的是，它可以幫助孩子們開拓視野和胸懷的邊界。

本文開頭提到的網校的學生中，有一位講到自己印象最深刻的經歷，是有機會參與到美國前***米歇爾·奧巴馬來華訪問的過程中：“對于當時的我們，當時可能每天只能沉迷于學習的我們來說，擁有一次與外國友人而且還是這么特殊的友人的對話的機會，是多么難得，或者說多么不可思議。”

為了讓更多同學有開拓視野、走向世界的機會，4 月 25 日，英特爾召開“突破教育的邊界”研討會，包括浙江省教育技術中心、西北師大教育技術學院、江蘇常州教育局的老師們，會到場跟大家一起討論技術為教育帶來的全新變革，包括“智慧校園”、“智慧教室”、“智慧課堂”三位一體的教育端到端解決方案，以信息化推進教育現代化，實現高效、公平、個性化的智慧教育新生態。不久的將來，每一個在鏡頭那邊的孩子，也許都有和世界另一邊的同齡人和老師對話的機會。