今年對(duì)于全國(guó)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不普通的一年，相應(yīng)學(xué)生的心情也都大不一樣，比如有人寒假還沒(méi)結(jié)束，有人已經(jīng)要開(kāi)始放暑假了。對(duì)于上半年多半時(shí)間都在網(wǎng)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)后明顯成績(jī)都有了下降的趨勢(shì)，這也讓家長(zhǎng)們意識(shí)到養(yǎng)成在家也能高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣有多重要，但是這種習(xí)慣僅靠家長(zhǎng)的督促是不行的，這一點(diǎn)訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)就可以做到。

訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)是一款人工智能技術(shù)和教學(xué)大數(shù)據(jù)有效結(jié)合的智能學(xué)習(xí)提分產(chǎn)品。但是又與市面上傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)有著明顯的區(qū)別，相較于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)資源和題量的輸出，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)在保證各科資源充足的情況下，還能潛移默化幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

比如現(xiàn)在很多學(xué)生會(huì)利用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)的解題功能去照抄答案，表面上非常依賴(lài)學(xué)習(xí)機(jī)實(shí)際上只是當(dāng)作做題工具，沒(méi)有真正學(xué)會(huì)正確使用學(xué)習(xí)機(jī)。但是訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)不是這樣的，首先在家長(zhǎng)管理的功能頁(yè)面里，家長(zhǎng)是可以設(shè)置學(xué)習(xí)機(jī)是否顯示題目答案，有時(shí)可以只顯示思路和解法，讓孩子自己去完成最后一粒拼圖。

訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)的個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)功能非常適用于有一些不知道自己哪兒掌握、哪兒沒(méi)有掌握而去盲目反復(fù)刷題的學(xué)生，幾道題目的測(cè)試之后，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)通過(guò)知識(shí)圖譜這種形象清晰的展示方式，可以讓孩子清楚看到自己的知識(shí)掌握脈絡(luò)，再像打怪升級(jí)一樣一步步掌握知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生可以在結(jié)束每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，通過(guò)階段測(cè)來(lái)驗(yàn)收一下自己的學(xué)習(xí)成果。

而且對(duì)比同類(lèi)型的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)采取了孔子提倡的“因材施教”學(xué)習(xí)方法，先找到孩子弱項(xiàng)再進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練，并且做到千人千面，而不是像一般學(xué)習(xí)機(jī)一樣無(wú)法找到孩子弱項(xiàng)，只是片面的提供同樣的視頻課和題庫(kù)。

由此可見(jiàn)，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)不是簡(jiǎn)單的“答案小管家”而是實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生去高效提分的小幫手，有了它不管是暑期還是寒假，都能夠在家放心學(xué)、踏實(shí)學(xué)，父母不僅省力也省心。