云計算、人工智能、物聯網、大數據等新興技術的深入推進，為各行業的數字化轉型升級提供新動能。在這一過程中，我國高等教育信息化的發展取得了顯著的進步，信息化應用模式創新取得突破性進展。

不過，隨著教育信息化2.0的不斷推進，高等教育信息化建設也迎來了更多的機遇和挑戰。如何面對多方面的挑戰，以及把握新機遇，在高教行業深耕20余年的鵬博士有著自己獨到的見解。

日前，鵬博士融合云事業部總經理孔維微在“智慧高校CIO上海論壇2020”期間，接受采訪時表示，高校的信息化建設正從原先的基礎設施建設向數字化建設轉型。鵬博士是業界首家提出萬兆校園網解決方案的企業，并獲得較高的市場占有率和良好的口碑。在此基礎之上，鵬博士正在跟隨學校的節奏，調整業務方向，助力教育行業全面實現數字化升級。

構建智慧校園，打通教育信息化孤島

事實上，我國高校信息化建設經歷了40余年的風雨歷程，取得了舉世矚目的發展成就。整個階段從教育信息化萌芽期到教育信息化建設驅動期，再到教育信息化應用驅動期，目前正走向“融合創新、智能引領”的教育信息化2.0新時期。

在孔維微看來，從整個高校信息化建設的發展歷程看，現階段的發展重心正從構建數字化校園逐漸轉向構建智慧校園。

孔維微表示，以往高校信息化建設過程中，各部門需求不同、不同應用選擇的供應商也不同、信息標準體系不統一等原因，造成學校數據孤島、業務孤島嚴重。如果教育信息化要走向“融合創新、智能引領”之路，實現向智慧校園的數字化升級，數據整合和業務整合是必由之路。

“以往教育信息化的目標是解決工作效率的問題，未來的趨勢是解決工作效果問題，提升教師的教學效果、學生的學習體驗。”孔維微強調，實現這一步的先決條件就是實現數據和業務的整合，通過大數據、云計算等技術手段探索教育教學規律和學習者成長規律，為學習者推薦個性化的學習資源，實現學習者的個性化學習。這就需要將高校信息化建設過程中的各個信息孤島打通。

正是基于對高校信息化建設發展趨勢的判斷，鵬博士的“智慧校園”解決方案利用大數據、物聯網、人工智能、區塊鏈等多種技術幫助高校打造“科技+教育”的新型數字化教育平臺。

從方案到服務，加速教育行業數字化升級

孔維微介紹，在上述平臺之上，鵬博士在高校信息化建設領域重點布局四大板塊。其一，高校通信基礎設施及通信資產數字化管理平臺，改善院校固定資產監管；其二，高校專屬釘釘智慧校園解決方案，為高校提供統一門戶、統一組織、一網通辦、業務融合、文化升級、生態互聯平臺；其三，智慧校園資源預定管理系統，把資源使用的問題簡單化，更有效的管理，更簡單的應用；其四，人工智能實驗室解決方案，集成教學平臺、人工智能+課程資源、實訓項目和課外資源的一體化人工智能教學實驗解決方案。

孔維微強調，鵬博士解決方案的優勢在于自身“云、網、邊、端”的資源優勢，能夠更好的做“信息孤島”間的數據連接，從而為客戶提供一體化的解決方案，并在此基礎之上深挖客戶需求。“我們的方案更落地，更貼近客戶需求，也更符合未來高校信息化的發展趨勢。”

當然，除了解決方案的優勢之外，鵬博士最大的優勢就在于有一群人。“我們在全國大部分城市都設有分公司，擁有上萬名員工，能夠為客戶提供貼身服務，包括技術支撐、項目實施、售后服務等等。真正做到有需求能夠立刻出現在客戶面前。” 孔維微表示。

據介紹，上述解決方案均有在各地高校落地的案例，并獲得廣泛好評。為加速教育行業全面實現數字化升級打下堅實的基礎。

當前，各大高校正積極開展教育信息化十四五規劃設計，對于鵬博士而言為高教行業打造云網一體化解決方案既貼近國家的政策，同時又貼近客戶的需求，可以說是天時地利人和。孔維微表示，“鵬博士將緊抓這一機遇，把高教業務推到一個新高度，能夠在千億的市場上獲得更高的份額。”
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