人工智能不再僅僅包含在科幻電影中。而是已經(jīng)變成了我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械囊徊糠至耍ㄎ覀儗W(xué)校的教室里。

當(dāng)我們使用像Siri和亞馬遜Alexa這樣的工具時(shí)，我們剛剛開始看到AI在教育領(lǐng)域的可能性。

美國教育部門2017-2021年人工智能市場報(bào)告顯示，專家預(yù)計(jì)，在2017-2021年期間，教育人工智能在教育領(lǐng)域?qū)⒃鲩L“47.50％”。

隨著人工智能在教育領(lǐng)域的預(yù)期增長，這里可以看到它在教室中所扮演的角色。

自動(dòng)評分

想象一下，如果教師在評分方面得到幫助，他們能夠做多少？

通過人工智能，評分的角色可以傳遞。當(dāng)前的人工智能技術(shù)已經(jīng)能夠自動(dòng)選擇多種材料的評分，但是，隨著分工智能的發(fā)展，自動(dòng)評分將會變得更加智能化。

支持教師

除了幫助教師評分之外，人工智能還會以其他方式為教師提供幫助和支持。

一些常規(guī)任務(wù)可以由人工智能來管理，教師也可以利用它和學(xué)生進(jìn)行交流。

例如，一位大學(xué)教授成功地使用人工智能聊天機(jī)器人作為教學(xué)助手，與全體學(xué)生溝通，回答學(xué)生的一些簡單提問，甚至學(xué)生壓根就不知道他們并沒有與人交談。

支持學(xué)生

這些年，國內(nèi)一些地方開展「精準(zhǔn)教學(xué)」，而我所理解的精準(zhǔn)教學(xué)，就是借助技術(shù)，包括人工智能技術(shù)，所開展的因材施教。

皮爾森的研究表示，未來，每一個(gè)學(xué)生都將有一個(gè)人工智能終身學(xué)習(xí)伙伴。

從本質(zhì)上講，這個(gè)下一代的學(xué)生將與一個(gè)知道他們的個(gè)人歷史和學(xué)校歷史的AI伙伴共同成長。

因此，它會了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)。

滿足學(xué)生的各種不同需求

除了充當(dāng)個(gè)性化的學(xué)習(xí)伙伴之外，人工智能還可以通過調(diào)整材料，來幫助學(xué)生獲得成功，從而幫助有特殊需求的學(xué)生。

例如，研究已經(jīng)表明，人工智能幫助那些自閉癥譜系障礙（ASD）的學(xué)生社交技能取得了積極的成果。

讓教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

通過向?qū)W生提供基本信息，人工智能承擔(dān)了更多的本應(yīng)由教師從事的簡單的教學(xué)任務(wù)，如此以來，它將改變教師在課堂上的角色。

教師將更多地轉(zhuǎn)變成為課堂促進(jìn)者或?qū)W生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)者的角色。

提供個(gè)性化幫助

人工智能還將為課堂外的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生在評估之前需要強(qiáng)化技能或掌握想法時(shí)，人工智能將能夠?yàn)閷W(xué)生提供他們成功所需的額外工具。

識別課堂中的弱點(diǎn)

人工智能也將發(fā)現(xiàn)和確定課堂的弱點(diǎn)。值得因材施教和自適應(yīng)學(xué)習(xí)變得更加便捷和容易。

例如，人工智能會識別學(xué)生群體什么時(shí)候錯(cuò)過某些問題，它會讓老師知道什么時(shí)候哪些學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)材料。

雖然人工智能不會完全取代教師，但它有可能重塑教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。

人工智能來襲，不少人驚呼未來有不少職業(yè)將會被人工智能和機(jī)器人所替代。我想說的是，確實(shí)，機(jī)器和人工智能會替代人的一些簡單勞動(dòng)、重復(fù)性勞動(dòng)和規(guī)則性活動(dòng)，但是，它們也會創(chuàng)造出更多更新的、前所未有的新的職業(yè)。

還是我常講的那句話，『技術(shù)不會淘汰教師，但是，善用技術(shù)的教師一定會淘汰不用技術(shù)的教師』。
責(zé)任編輯：YYX