隨著全社會數(shù)字化進(jìn)程的加快推進(jìn),知識的獲取與傳授方式發(fā)生了翻天覆地變化,教育領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)換升級已迫在眉睫?!丁笆奈濉睌?shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》提出“深入推進(jìn)智慧教育”,強(qiáng)調(diào)推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),深入推進(jìn)智慧教育示范區(qū)建設(shè),推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”持續(xù)健康發(fā)展。不過,在具體實(shí)踐過程中,不少學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)不是苦于教育信息化轉(zhuǎn)型升級無門,就是在轉(zhuǎn)型升級后出現(xiàn)人遷就設(shè)備的現(xiàn)象,無法從根本上解決教育參與者提升教育質(zhì)量、提高教學(xué)效果的需求。
近日,國際權(quán)威研究機(jī)構(gòu)IDC發(fā)布2022年Q2《IDC季度教育智能互動大屏跟蹤報告》,報告顯示:聯(lián)想智慧教育大屏Q2市場份額位居第三名。聯(lián)想入局智慧教育大屏市場僅用一年時間,便躋身市場TOP3,離不開背后的雄厚技術(shù)實(shí)力與創(chuàng)新能力,以及對教育市場的深刻理解。
值得一提的是,在IDC報告發(fā)布期間,聯(lián)想集團(tuán)還公布了2022/23財年第一季度財報。數(shù)據(jù)顯示,聯(lián)想集團(tuán)本財季營收近1120億元,其中轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)繼續(xù)高歌猛進(jìn),非PC業(yè)務(wù)營收占總營收的比例達(dá)37%以上。尤其是智慧教育大屏業(yè)務(wù),在逆勢環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了增長與突破。
逆勢而上
提前洞察智慧教育大屏行業(yè)發(fā)展趨勢
事實(shí)上,在紅利期消失殆盡后,教育智能互動大屏早已進(jìn)入存量時代。根據(jù)奧維數(shù)據(jù)顯示,2022年Q2教育IWB出貨17.6萬臺,銷量同比下降超30%。究其原因,一方面在于市場滲透率不斷攀升,導(dǎo)致增量紅利不斷減少;另一方面,由于疫情反復(fù)影響,導(dǎo)致教育行業(yè)部分項(xiàng)目推遲或暫停招投標(biāo)。
在行業(yè)不景氣的大環(huán)境下,聯(lián)想智慧教育大屏業(yè)務(wù)發(fā)展并未停滯不前,反倒逆勢增長。這離不開30多年來聯(lián)想在信息化教育事業(yè)中所積累的經(jīng)驗(yàn)以及對產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景的敏銳洞察。目前在政策層面,智慧教育主要強(qiáng)調(diào)注重用戶需求、便捷服務(wù)等落在實(shí)處的發(fā)展路徑;而在教育層面,教育信息化推動,教師壓力大,教室增幅高等因素,都將會成為推動智慧教育大屏行業(yè)發(fā)展的重要關(guān)鍵。
雖然,智慧教育行業(yè)競爭異常激烈,但總歸是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。譬如憑借對政策的充分理解與認(rèn)知,以及對教育信息化轉(zhuǎn)型升級痛點(diǎn)的深入洞察,早在2021年,聯(lián)想智慧教育便發(fā)布了多款產(chǎn)品,旨在為教師減輕教學(xué)壓力。今年,聯(lián)想智慧教育更是推出了全面升級后的新品矩陣以及解決方案,圍繞一線教師在信息化教學(xué)中所遇到的問題,逐一進(jìn)行技術(shù)突破。
減負(fù)增效
“1+1解決方案”有效緩解教師壓力
自“雙減”工作實(shí)施以來,全社會的目光始終聚焦在學(xué)生身上,鮮有人關(guān)注教師減負(fù)。然而,根據(jù)《中國教師未來教育認(rèn)知調(diào)查報告》顯示,盡管有82.3%的教師具有創(chuàng)新教學(xué)方式的意愿,但是70.6%的教師依然采用傳統(tǒng)班課教學(xué)方式,82.2%的教師因?yàn)榻虒W(xué)負(fù)擔(dān)重,沒有時間去適應(yīng)和使用信息化設(shè)備。
針對這一現(xiàn)象,聯(lián)想秉承以教師為中心,并結(jié)合自身技術(shù)優(yōu)勢和在教育行業(yè)的多年積累,在今年6月份提出了“教學(xué)教研1+1”解決方案,主要用于解決教師備授課中所遇到的痛點(diǎn)。其中,教師備課解決方案包含教師機(jī)2.0、備授課5.0、教研平臺;課堂授課解決方案涵蓋智慧教育大屏M1 Pro Gen2、備授課5.0、班級管理和云互動平臺。
“教學(xué)教研1+1”解決方案的優(yōu)勢主要在于依靠軟硬件協(xié)同,讓教師體驗(yàn)到多設(shè)備間的無縫銜接,進(jìn)而達(dá)到減負(fù)增效的目的。正因如此,該解決方案為廣大的教師群體提供了更易上手、更加便捷、更為輕松的交互方式,徹底打通了備授課各個環(huán)節(jié)。同時,也成功突破數(shù)據(jù)孤島,發(fā)揮教育數(shù)字化的真正作用,從而惠及一線教學(xué)教研者,向低效的傳統(tǒng)教學(xué)徹底說再見。
樹立典型
打造智慧教育數(shù)字化樣本
聯(lián)想智慧教育典型用戶目前已覆蓋全國31個 省(自治區(qū)、直轄市),比如前不久,聯(lián)想就攜手浙江麗水東港學(xué)校共同打造一流民辦學(xué)校標(biāo)桿。要知道,作為一所耗資2.3億元的省I類標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)條件的民辦學(xué)校,東港學(xué)校對于供應(yīng)商的挑選極為嚴(yán)苛,既要看重品牌影響力,又要有出色的方案性價比,還需要持續(xù)穩(wěn)定地提供服務(wù)保障。
另外,在擁有近一億人口的教育大省河南省,新鄉(xiāng)牧野區(qū)西干道小學(xué)、洛陽廣利街小學(xué)和洛寧縣興寧路小學(xué)也都選擇了聯(lián)想智慧教育解決方案,并采購了聯(lián)想智慧黑板、智慧教育大屏、備授課5.0軟件,對傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了大規(guī)模的升級與迭代。“信息化設(shè)備需要以服務(wù)教師教育教學(xué)為核心,讓教師用的得心應(yīng)手,而不是讓教師去適應(yīng)設(shè)備。”洛寧縣新寧路小學(xué)周主任在選用聯(lián)想智慧解決方案后對教育數(shù)字化升級表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。類似的觀點(diǎn)還有來自洛陽市洛龍區(qū)廣利街小學(xué)的馮校長,他表示“智能設(shè)備不是為了升級而升級,而是要真正賦能智能教學(xué),讓老師好上課,學(xué)生上好課?!?/p>
聯(lián)想在教育信息化領(lǐng)域已深耕30多年,先后服務(wù)過20多萬所學(xué)校。作為有擔(dān)當(dāng)?shù)?a target="_blank">科技企業(yè),聯(lián)想始終堅(jiān)守初心,致力于提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓廣大師生們切身實(shí)際體驗(yàn)到智慧教育、數(shù)字教育所帶來的輕松與便捷,為推動教育數(shù)字化進(jìn)程不斷添磚加瓦。
此次,聯(lián)想智慧教育大屏位列IDC《中國2022Q2教育智能互動大屏跟蹤報告》TOP3,是聯(lián)想30年來不間斷地深耕教育領(lǐng)域,深入教育應(yīng)用場景,借助技術(shù)手段與科技手段創(chuàng)新場景應(yīng)用,推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)換升級,賦能教育的成果。未來,聯(lián)想智慧教育將繼續(xù)堅(jiān)持“科技至簡 智慧為學(xué)”的核心主張,讓更多教師切實(shí)感受到信息化設(shè)備帶來的提質(zhì)增效,讓更多學(xué)生感受到數(shù)字化教育帶來的課堂氛圍與學(xué)習(xí)效果,讓課堂上的每一位參與者都能充分感受到智慧教育的魅力。
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原文標(biāo)題:聯(lián)想智慧教育大屏業(yè)務(wù)增長迅速,2022Q2市場占有率挺進(jìn)TOP3
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