Longsys Flying Eagle
飛鷹計(jì)劃
一期班
為進(jìn)一步貫徹“人盡其才、才盡其用、用有所成”的用人理念,加快員工綜合能力素質(zhì)的成長進(jìn)程,為公司更高質(zhì)量、更高效率、更可持續(xù)的發(fā)展蓄勢賦能,公司啟動了為期約一年的江波龍電子第一期飛鷹計(jì)劃干部培養(yǎng)項(xiàng)目。
本次培養(yǎng)項(xiàng)目以【思維管理、業(yè)務(wù)管理、員工管理、專業(yè)管理】四大素質(zhì)能力維度為支柱,通過評鑒中心、線下集訓(xùn)、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、班組建設(shè)等多項(xiàng)舉措,將從100+報名人員中,經(jīng)過資格復(fù)核、測評診斷、面試評估等層層選拔,脫穎而出的25位學(xué)員,塑造成為公司的復(fù)合型關(guān)鍵人才,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)員工與公司共同發(fā)展、聯(lián)合創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。
一、筑造文化中心線
從學(xué)員的崗位類型、性格特質(zhì)等角度考慮,為其匹配相契的學(xué)習(xí)小組及輔導(dǎo)員,使組內(nèi)成員各美其美、相輔相成、和而不同。培養(yǎng)項(xiàng)目開班儀式伊始,項(xiàng)目Sponsor Jesse、項(xiàng)目Director Gina、導(dǎo)師代表Scott等嘉賓致辭寄予殷切厚望、確立培養(yǎng)主旋律。
在隨后公司高層蔡麗江授班旗、班徽的環(huán)節(jié),學(xué)員們感受到要永葆干事創(chuàng)業(yè)激情、傳承自我突破精神的使命。
授班旗、班徽
二、喚醒集體潛意識
一展冰壺凝聚千秋智慧,六尺賽道積淀百世文明,通過《旱地冰壺實(shí)操》課程,各組學(xué)員在從未歷經(jīng)的挑戰(zhàn)中勇于亮劍,深刻體會到冰壺賽場如同市場競爭,要在機(jī)遇面前主動出擊、在困難面前迎難而上、在風(fēng)險面前積極應(yīng)對。
在晚上的《生命地圖分享》環(huán)節(jié),學(xué)員們凝目傾聽彼此內(nèi)心最深處的聲音,溫暖的燈燭輝印著每個人眼里的繁星,推誠相見、心照神交的友誼悄然誕生。
《生命地圖分享》環(huán)節(jié)
三、賦予內(nèi)外新動能
通過《管理角色認(rèn)知》課程,Gina老師以實(shí)際工作中萃取精煉出有代表性、延展性、應(yīng)用性的案例為引,與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)區(qū)別開來,引導(dǎo)學(xué)員深入思考探究、舉一反三、觸類旁通。
學(xué)員們踴躍與講師高密度互動,領(lǐng)悟管理者的9大角色特點(diǎn),由內(nèi)而外完成了從執(zhí)行思維到管理思維的轉(zhuǎn)身,為后續(xù)的目標(biāo)管理、關(guān)系管理、員工管理等方面關(guān)鍵課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
《管理角色認(rèn)知》課程
四、激發(fā)創(chuàng)新驅(qū)動力
引進(jìn)外部《創(chuàng)新引領(lǐng):思維與工具》課程,通過Andrew老師傳授的思考風(fēng)格測評、要因分析法、冰山分析法等思維工具,學(xué)員親身體驗(yàn)不同的思路對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的影響,激發(fā)學(xué)員探索優(yōu)秀的思考模式,突破學(xué)員固有的思維短板。
《創(chuàng)新引領(lǐng):思維與工具》課程
學(xué)員基于公司實(shí)際情況抽取的課題,著眼于附加值高、競爭力強(qiáng)等關(guān)鍵點(diǎn)挖掘創(chuàng)新增長潛力,群策群力、凝聚共識形成了推進(jìn)獨(dú)立創(chuàng)新的強(qiáng)大合力。
項(xiàng)目導(dǎo)師組也撥冗全程參與第一次線下集訓(xùn)課程,不僅為學(xué)員提供及時的貼身指導(dǎo)、答疑解惑,并積極參與課堂的業(yè)務(wù)主題創(chuàng)新研討。
一次相識、相知、相學(xué),終生同道、同志、同行。
來日方長,攜手共進(jìn),合作共贏!
原文標(biāo)題:飛鷹計(jì)劃培養(yǎng)項(xiàng)目一期班順利開營
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