新興科技的發(fā)展,教育興盛、學(xué)校擴建,智慧教室浪潮席卷,課室軟硬件設(shè)備越來越多,傳統(tǒng)課室管理手段的弊端逐漸顯現(xiàn),特別是涉及到多校區(qū)、多系統(tǒng)、多設(shè)備、多品牌的學(xué)校,課室管理愈發(fā)令人頭疼!
不用平臺管理智慧教室
傳統(tǒng)的管理模式,往往依靠人力、制度和經(jīng)驗等,缺乏現(xiàn)代化科技手段,集中可視化管控難,無法精細化管理龐大的教育裝備,造成設(shè)備堆砌,資源浪費嚴重;
教學(xué)輔助的軟硬件設(shè)備繁多,教師使用負荷大,不利于教師常態(tài)化工作的開展;
課室及課室設(shè)備等無法集中管控,各系統(tǒng)數(shù)據(jù)“各自為政”,數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象嚴重;
運維難度大,課室多、軟硬件設(shè)備繁雜,無法實時監(jiān)管狀態(tài),問題無法及時解決,影響教學(xué)質(zhì)量;
運維成本高、人工成本大,資源浪費,影響學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量開展。
用平臺管理智慧教室
以廣凌智慧教室融合管理平臺為例,闡述使用平臺管理課室后,所能達到的智慧教室管理目標。
“廣凌智慧教室融合管理平臺”是借助物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)分析等信息技術(shù),把課室運行的多個系統(tǒng)融合到一個平臺上,讓課室的系統(tǒng)和設(shè)備實現(xiàn)操作可視化、移動化、智能化,優(yōu)化資源使用和優(yōu)化課室管理,大大提高了管理效率,降低了管理成本。
多校區(qū)、多系統(tǒng)、多設(shè)備、多品牌統(tǒng)一平臺管理,統(tǒng)一平臺呈現(xiàn);
數(shù)據(jù)資源互動、互聯(lián)、互通、互遞、共建、共融、共生、共享,消除數(shù)據(jù)孤島;
課室統(tǒng)一管控,控制力度加強,維護更加簡易化;
智慧運維,故障上報,遠程呼叫、自查、掃碼上報等形式,實現(xiàn)全天候移動報障;
統(tǒng)一信息發(fā)布管理,設(shè)置權(quán)限,支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生全員參與發(fā)布,支持發(fā)布任意格式內(nèi)容;
減少人工成本,提高管理效率,利于教學(xué)活動的有效開展;
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