3月1日，教育部召開了2022“教育新春”系列第四場新聞發(fā)布會。會上提出，教育部“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”改版升級為“國家中小學(xué)智慧教育平臺”并投入試運(yùn)行，并于3月底正式上線運(yùn)行。

隨著國家對智慧教育的關(guān)注不斷增強(qiáng)，作為智慧教育中的重要組成部分，智能教育硬件也逐漸嶄露頭角。

曾經(jīng)的課后輔導(dǎo)產(chǎn)品多以復(fù)讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、電子詞典這類非交互式的產(chǎn)品為主，也涌現(xiàn)了讀書郎、步步高、小霸王等傳統(tǒng)教育硬件生產(chǎn)企業(yè)。隨著技術(shù)的發(fā)展，在2016年，工信部發(fā)布了《智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專項(xiàng)行動(dòng)（2016-2018年）》，提出要深入挖掘教育等領(lǐng)域智能硬件應(yīng)用需求、加強(qiáng)智能化提升，為教育智能硬件的發(fā)展提供了政策支持。

教育智能硬件的發(fā)展歷程

在如今的教育智能硬件市場，作為行業(yè)先進(jìn)入者，讀書郎和步步高已經(jīng)在業(yè)內(nèi)有了堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ)和品牌影響力，加上2011年后來居上的優(yōu)學(xué)派，三者在教育硬件市場處于領(lǐng)先地位。也正是在優(yōu)學(xué)派進(jìn)入的時(shí)期，行業(yè)開始迎來了市場轉(zhuǎn)變，逐漸向?qū)W科教育邁進(jìn)。

幾年后，市場發(fā)展進(jìn)入成長期，專注于教育行業(yè)的硬件廠商開始出現(xiàn)，近千億的市場規(guī)模也吸引了互聯(lián)網(wǎng)巨頭騰訊、華為、百度，以及科大訊飛、大力智能等科技企業(yè)開始加入，在智能教育硬件產(chǎn)品上發(fā)力。例如小度智能學(xué)習(xí)平板、AILA 智能作業(yè)燈、華為小精靈學(xué)習(xí)智慧屏等。

自2014年起，智能手表、學(xué)生平板、智能臺燈、早教機(jī)器人等帶有人工智能、大數(shù)據(jù)、算法分析等技術(shù)的智能教育硬件產(chǎn)品層出不窮，種類多樣化，功能也越來越豐富。行業(yè)也開始進(jìn)入了混戰(zhàn)階段。而這一點(diǎn)在2020年疫情開始之后也更加明顯。

不同背景的市場后進(jìn)入者們給傳統(tǒng)的硬件生產(chǎn)商們帶來了危機(jī)感，老牌教育智能硬件品牌開始偏向軟件和內(nèi)容方向，從傳統(tǒng)的硬件生產(chǎn)廠商逐漸向方案集成商轉(zhuǎn)型。

從“哪里不會點(diǎn)哪里”到“哪里想學(xué)點(diǎn)哪里”

“步步高點(diǎn)讀機(jī)，哪里不會點(diǎn)哪里”，這耳熟能詳?shù)膹V告詞曾讓很多家長對課后輔導(dǎo)有了新的認(rèn)知。沒有時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)？沒有關(guān)系，有了點(diǎn)讀機(jī)的幫忙，可以讓孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。很多智能教育硬件生產(chǎn)企業(yè)也是抓住了這一客戶需求，決定了之后的智能教育硬件的產(chǎn)品定位：通過交互體驗(yàn)，讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教育智能硬件，其原理就是借助互聯(lián)網(wǎng)連接硬件和軟件的平臺，運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)處理、智能算法等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中，通信、元器件、解決方案、內(nèi)容提供商等都是不可缺少的存在。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)階段累計(jì)建成開通 5G 基站超過 142.5 萬個(gè)，受益于國家對5G建設(shè)投入力度的加大，以及Wi-Fi、藍(lán)牙等通信技術(shù)快速發(fā)展，保證了智能教育硬件產(chǎn)品使用時(shí)的數(shù)據(jù)傳輸速度以及響應(yīng)速度，提升客戶體驗(yàn)感。其次，作為元器件第一大制造大國，生產(chǎn)技術(shù)的成熟，也為產(chǎn)品的生產(chǎn)提供了穩(wěn)定的芯片、傳感器、屏幕、電源等基礎(chǔ)硬件的供應(yīng)。同時(shí)，隨著技術(shù)的迭代更新，人工智能、算法分析等在智能教育硬件產(chǎn)品上的應(yīng)用越來越廣泛，也給產(chǎn)品賦予了更豐富的功能。

以智能學(xué)習(xí)燈為例，作為誕生較晚，但是成長最快的智能教育硬件產(chǎn)品，在擁有智能硬件的家庭中有很高的滲透率和使用率。據(jù)統(tǒng)計(jì)，其中有38.9%的學(xué)生擁有智能學(xué)習(xí)燈，32.6%的學(xué)生使用頻率很高。而其中原因就在于它所擁有的強(qiáng)大附加功能。

利爾達(dá)自主研發(fā)了高顯指、高光效、無頻閃的學(xué)生專用護(hù)眼燈具，在傳統(tǒng)照明技術(shù)的基礎(chǔ)上加入無線物聯(lián)網(wǎng)智能控制系統(tǒng)，形成一套從照明環(huán)境有效改善到自動(dòng)控制、智能監(jiān)管、數(shù)據(jù)分析完整的健康照明近視防控解決方案。

在基礎(chǔ)的照明功能之上，利爾達(dá)智能燈具還可利用算法分析自主調(diào)節(jié)光線。光源均勻覆蓋，柔光護(hù)眼，配備三鍵操作和觸摸控制，五檔調(diào)節(jié)色溫亮度，能有效優(yōu)化照明環(huán)境，保護(hù)孩子視力。

智能學(xué)習(xí)燈作為一個(gè)陪伴型的學(xué)習(xí)工具，它集照明、視頻監(jiān)控、人機(jī)交互為一體。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，可以用燈上自帶的攝像頭與家長進(jìn)行視頻通話，讓家長能夠遠(yuǎn)程幫助孩子解決問題。為了讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助人工智能和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，智能學(xué)習(xí)燈包含指尖點(diǎn)讀、語音查詢、課程學(xué)習(xí)等功能，可以通過內(nèi)置軟件記錄孩子學(xué)習(xí)情況，為孩子制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

由此可見，內(nèi)容加服務(wù)也逐漸成為智能教育硬件市場的重要部分。

智慧教育硬件市場未來如何？

在雙減政策影響之下，學(xué)科類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸倒臺，家長或?qū)W(xué)科類輔導(dǎo)的希望逐漸寄托在各類智能教育硬件產(chǎn)品上，需求也不斷增加。據(jù)多鯨教育研究院預(yù)計(jì)，2024 年中國教育智能硬件市場規(guī)模超千億元，年復(fù)合增長率 26%。除此之外，為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，非學(xué)科類對智能教育硬件產(chǎn)品需求也有所增加，現(xiàn)推出的智能教育產(chǎn)品包括智能鋼琴、智能手寫筆等。

憑借國家對智能教育硬件的支持，以及市場需求的不斷加大，未來智慧教育硬件的發(fā)展值得期待。

參考資料：

艾瑞咨詢：《2021年中國教育智能硬件趨勢洞察》

多鯨行研：《2022 中國教育智能硬件行業(yè)報(bào)告》