在高等教育體系中，模電是涉及半導(dǎo)體方向的第一門工程類課程，是一門技術(shù)類的啟蒙教材。他不同于電路（Circuit），電路是基于普通物理基礎(chǔ)的電氣入門課程，誕生于第二次工業(yè)革命，從摩擦起電到伏特電池，奧斯特，法拉第，安培，麥克斯韋等一大批物理學(xué)家構(gòu)建了物理的一個(gè)全新分支：電磁學(xué)，與傳統(tǒng)的牛頓力學(xué)和開(kāi)爾文熱力學(xué)并肩存在。所以電路很大程度上是物理學(xué)的延申，學(xué)起來(lái)邏輯性強(qiáng)，有數(shù)學(xué)定理可以依靠。高中都設(shè)置有物理課程，所以到了大學(xué)學(xué)電路就很容易。

模擬電子學(xué)（Analog Electronics）是一門純技術(shù)類學(xué)科，是伴隨半導(dǎo)體技術(shù)而誕生的。其中的已知電路，拓?fù)洌瑧?yīng)用手段都是純技術(shù)，更多的是一種工作筆記匯總。其中記錄的是20世紀(jì)這100年中被人類發(fā)明的一系列的模擬電子技術(shù)成果。很顯然，作為半導(dǎo)體方向的啟蒙讀物，模電教材是不合格的。在沒(méi)有介紹學(xué)科發(fā)展，技術(shù)背景，應(yīng)用場(chǎng)景的情況下，直接羅列技術(shù)成果基本上就是讓學(xué)生去背下來(lái)所有內(nèi)容。

我們回頭來(lái)看模電的歷史，大概能明白模電到底是什么，誰(shuí)發(fā)明的，現(xiàn)在怎么樣了，哪些人還在用。

模電最早不是為了做半導(dǎo)體，不是為了做二極管、三極管，不是為了做放大器，亦不是為了做音響功放、電報(bào)電話。模電誕生的初衷是為了直接做計(jì)算機(jī)。對(duì)，你沒(méi)看錯(cuò)，是直接推塔，做計(jì)算機(jī)。1930年，MIT誕生了世界上第一臺(tái)通用模擬計(jì)算機(jī)[1]，主要工作是求解6階微分方程。這臺(tái)計(jì)算機(jī)甚至和電都沒(méi)有關(guān)系，是一個(gè)純機(jī)械的求解方法。因?yàn)槭澜缟a(chǎn)力發(fā)展迅猛，人類對(duì)于計(jì)算能力的渴望增長(zhǎng)飛快。到了第二次世界大戰(zhàn)開(kāi)始后，計(jì)算能力甚至開(kāi)始影響到了戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展。1940年，貝爾實(shí)驗(yàn)室研發(fā)出了第一臺(tái)M-9模電計(jì)算機(jī)，而且一上來(lái)就直接放在戰(zhàn)斗機(jī)上，通過(guò)雷達(dá)數(shù)據(jù)在線計(jì)算敵機(jī)軌跡，形成一套自動(dòng)機(jī)炮火瞄系統(tǒng)，美軍戰(zhàn)機(jī)射殺敵機(jī)的耗彈量下降了10倍，也就是說(shuō)射殺精度上升了10倍，一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以匹敵一個(gè)王牌飛行員，計(jì)算的威力實(shí)打?qū)嵉淖屗腥碎_(kāi)始重視。歐洲戰(zhàn)局中，美國(guó)開(kāi)始占領(lǐng)制空權(quán)，到了1944年，終于終止了德國(guó)V1火箭對(duì)倫敦的繼續(xù)空襲，這其中M-9模算功高至偉。在M-9計(jì)算機(jī)中的核心元件便是帶負(fù)反饋的真空管放大器。兩個(gè)天才Randall Ragazzini和Russell歷史性發(fā)明了運(yùn)算放大器（operational amplifier），并同時(shí)基于運(yùn)放構(gòu)造了積分、求反、加減法電路。他們?cè)谡撐闹袑懙溃骸鞍逊糯笃鞯妮敵龆朔催^(guò)來(lái)連到輸入端后竟然可以進(jìn)行電壓的數(shù)學(xué)運(yùn)算了……”

1952年，從戰(zhàn)爭(zhēng)中走出來(lái)的大明星，運(yùn)算放大器，終于走向民用。George A. Philbrick 引入第一個(gè)商業(yè)化的運(yùn)算放大器 K2-W。+/-300 V供電，+/- 50 V壓擺，可以帶50K歐負(fù)載，售價(jià)22美元。

由此我們可以看到，這時(shí)候的模電，主要是為了搭建運(yùn)算電路，執(zhí)行加減乘除，積分微分，求反求倒。這就是各位課本里各個(gè)章節(jié)的由來(lái)。那么為了能算的更快，更準(zhǔn)，運(yùn)放的性能就會(huì)被各大科技公司拿出來(lái)攻關(guān)克難。這時(shí)候，米勒效應(yīng)的問(wèn)題出現(xiàn)了，振蕩問(wèn)題出現(xiàn)了，那么人們通過(guò)科學(xué)知識(shí)逐步的找出了物理模型并系統(tǒng)的研究怎樣避免這些問(wèn)題出現(xiàn)。這時(shí)候運(yùn)放還都是真空管，因?yàn)榘雽?dǎo)體還沒(méi)有商業(yè)化。

1962年，一個(gè)叫 Bob Widlar的小伙剛剛從美國(guó)中部科羅拉多大學(xué)本科畢業(yè)了。他在一家研究機(jī)構(gòu)工作，他在電路設(shè)計(jì)方面天賦異稟，直接吸引了給他們供貨的一家供應(yīng)商的注意。盡管挖客戶跳槽是商業(yè)忌諱，但這家供應(yīng)商還是想方設(shè)法挖到Widlar并讓他負(fù)責(zé)一款新產(chǎn)品的研發(fā)。1964年，Widlar不負(fù)眾望，主導(dǎo)研發(fā)的產(chǎn)品面世了，這便是大名鼎鼎的μA702，世界上第一款基于半導(dǎo)體的運(yùn)算放大器，從此世界進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。這個(gè)時(shí)代叫做“超大規(guī)模集成電路”，而這個(gè)挖墻腳的公司叫做“仙童半導(dǎo)體”。

和K2-W一樣，uA702也采用了兩級(jí)電壓放大，于是也面臨一個(gè)難題：如何在不犧牲增益（Gain）的情況下將一個(gè)差分（Differential signal）信號(hào)轉(zhuǎn)換成單端信號(hào)（Single-ended signal）。這個(gè)問(wèn)題很難，因?yàn)闀?huì)損失一半的信號(hào)。而之前K2-W就直接不要了這一半信號(hào)。我們的天才Widlar創(chuàng)造了又一個(gè)跨時(shí)代的發(fā)明：電流鏡（current-mirror ）。他用了9個(gè)NPN型的三極管，搭建了一個(gè)我們后人都無(wú)法理解他怎么搭出來(lái)的電路，他把信號(hào)成功的向上抬高了一半，從而避免了失真。這就是各位書上電流鏡的由來(lái)。那么Widlar的這種把幾個(gè)三極管集成在一個(gè)器件中的行為被后人稱為：“模擬芯片設(shè)計(jì)”（Analog IC Design）。

而這時(shí)，神的故事才剛剛開(kāi)始。Widlar在搞定完運(yùn)放之后，順手搞了專門用于比較功能的運(yùn)放710和711，比較時(shí)間縮短至40ns，將當(dāng)時(shí)其他基于普通云放的帶寬擴(kuò)展了十倍。而這種專門用來(lái)比較的運(yùn)放被稱為比較器。這就是各位書上比較器那一章的由來(lái)。

之后又搞了uA726，將溫漂變態(tài)的壓到了0.2μV/°C，滿足了軍品的溫度參數(shù)（-55°C to +125°C）。這就是各位溫漂那一節(jié)的由來(lái)。為什么這時(shí)候計(jì)算機(jī)需求這么大？因?yàn)槊捞K冷戰(zhàn)開(kāi)始了，地球人對(duì)于軍事和航空航天產(chǎn)業(yè)的升級(jí)迅速鋪開(kāi)。國(guó)家每年將GDP的百分之幾十用在了科技創(chuàng)新上，半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了舉國(guó)體制。

1965年，Widlar要求仙童加工資被拒絕，于是帶著同事Talbert離職，進(jìn)入美國(guó)國(guó)家半導(dǎo)體公司。跳槽之后的第一款產(chǎn)品是LM100/101A。Wildar想，電流鏡能做信號(hào)運(yùn)算，也同樣能做功率控制，于是用同樣的思路做成了這款基于運(yùn)放原理的穩(wěn)壓器（Regulator）。這就是大家書上直流穩(wěn)壓電源那一章的由來(lái)，也是線性穩(wěn)壓器件的開(kāi)始。現(xiàn)在你們熟悉的LM317就是這個(gè)系列的曾曾曾孫子。這款器件最大的特色是，無(wú)論負(fù)載怎么變，輸出電壓穩(wěn)穩(wěn)的定格在一個(gè)常值，這對(duì)于電源的發(fā)展無(wú)疑做出了巨大貢獻(xiàn)。

Widlar的線性穩(wěn)壓思路同時(shí)誕生了另一個(gè)產(chǎn)品：電壓基準(zhǔn)芯片。在模擬電路中，電壓需要一個(gè)絕對(duì)準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)作為參考電壓（Reference voltage），比如5V就應(yīng)該是5V，如果實(shí)際變成了5.01V，那么最后的計(jì)算結(jié)果就跑偏了，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的浮點(diǎn)精度。而Widlar的穩(wěn)壓思路大大提升了整個(gè)模電的參考電壓精度標(biāo)準(zhǔn)。這就是各位書上電壓基準(zhǔn)那一章的由來(lái)。那么怎么把一個(gè)電壓基準(zhǔn)就死死的釘在一個(gè)值呢？Widlar想到了二極管的導(dǎo)通電壓是0.6V，很固定。但這個(gè)導(dǎo)通電壓會(huì)隨著電流和溫度的變化而變化，高達(dá)0.3%/°C。如果能對(duì)這個(gè)電壓做一個(gè)2mV每攝氏度的補(bǔ)償將是極好的。于是Widlar基于電流鏡的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了CTAT（負(fù)溫漂系數(shù)電路），從物理原理上證明了輸出電壓可以和溫度無(wú)關(guān)。電壓準(zhǔn)確度被精確釘在了5mV以內(nèi)，即千分之一。

同時(shí)期，其他廠家在技術(shù)方面也是百花齊放。比如就職于Signetics的Hans Camenzind。他是專門做鎖相環(huán)（PLL）的，特別希望得到一種可控頻率的器件。不為別的，就是為了自己用方便。于是他做出了一種可調(diào)頻率器件，命名為555振蕩器。任何一個(gè)電學(xué)專業(yè)的學(xué)生都聽(tīng)過(guò)用過(guò)這個(gè)器件，因?yàn)?55是35年來(lái)全球最暢銷的IC，每年全球銷售10億只。

再比如Bill Hewlett和Dave Packard。別人用運(yùn)放是為了防止振蕩，他們一開(kāi)始也是，結(jié)果他們接線接錯(cuò)了，做成了正反饋，電路振個(gè)不停。兩人一合計(jì)，算了，咱們就專門做振蕩器吧。于是開(kāi)了公司，公司名就用兩人名字縮寫好了。而這些就是各位書本上“信號(hào)轉(zhuǎn)換和發(fā)生電路”那一章的由來(lái)。哦對(duì)了，那個(gè)公司名的縮寫是HP，中文名是惠普。而他們公司的那條街后來(lái)變成了一個(gè)地名，叫做硅谷。

此時(shí)，你們模電的章節(jié)基本上就攢全了。那么基于這些技術(shù)的各類產(chǎn)品開(kāi)始出現(xiàn)，比如無(wú)線電呀，比如音響啊，比如電視機(jī)啊，電話啊。

后來(lái)，到了1970年代，MOSFET的成熟使得集成電路的維度和速度得到進(jìn)一步的提升，世界開(kāi)始了數(shù)字化進(jìn)程，數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)始進(jìn)入了世界舞臺(tái)。一度曾經(jīng)輝煌的模擬電子技術(shù)開(kāi)始卸任舞臺(tái)C位。可以看出，半導(dǎo)體的發(fā)展就是人類對(duì)于算力的不斷追求后做出的選擇。

那么模擬電子技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)不是主力了，更多的是服務(wù)于數(shù)字電子技術(shù)，成為了外圍。所以美國(guó)教材這邊，模電中三極管（BJT）的比例已經(jīng)很小了，一帶而過(guò)。更多的篇幅用來(lái)講解MOSFET，而咱們國(guó)家模電教材基本上還是沒(méi)變過(guò)，國(guó)內(nèi)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)也還沒(méi)真正起來(lái)，所以各位學(xué)起來(lái)就有兩個(gè)問(wèn)題：1. 這是啥？2. 我學(xué)他干啥？模電教學(xué)不光是一個(gè)教育問(wèn)題，更是一個(gè)商業(yè)問(wèn)題。