昨天，在我的文章從武昌兩湖學堂到湖南寧鄉師范，眾多民國名人里提到了黃興的留學和歸國經歷。

1902年，黃興完成兩湖學堂學業（1898-1902春）。1902年春，湖廣總督張之洞從兩湖、經心、江漢三書院選派學生30多人，赴日本東京宏文學院速成師范科留學，其中就有黃興。1903年畢業歸國，學制大概是一年。

1903年3月29日，留日學生胡元倓在士紳龍湛霖、龍璋的支持下在長沙城北的西園創辦了湖南最早的私立新式學堂——明德學堂。黃興在明德學堂，主持速成師范班，教習體育、地理、博物等課程。

黃興在兩湖學堂的好友周震鱗任明德地理教員（兼）。周震鱗于1903年創辦了寧鄉駐省中學，并借鑒日本經驗開辦速成師范，黃興也去捧場當過教師。 （備注：寧鄉師范的60、80、100年校慶是以1901年作為建校日期，現在已調整為1903年正式建校）

近代留日潮

甲午戰爭（1894～1895年）的敗北，讓中國意識到在近代化發展上，日本值得借鑒，且兩國情勢風俗相近、文字相通，與其遠赴歐美,不如就近留學日本。于是，在戰爭結束的第二年（1896年），中國立即付諸行為，派遣了十三名留學生赴日探索，由此開啟了中國青年留學日本的序幕。

中國學生在甲午戰爭后到日本留學漸漸成為潮流，尤其是張之洞在1898年4月發表了他的中體西用的重要理論篇章-勸學篇，其中外篇的游學部分，主張中國學生到日本留學，＂至游學之國，西洋不如東洋。一路近省費，可多遣；一去華近，學生毋忘其國：一東文近于中文，易通曉；一西書甚繁，凡西學不切者，東人已刪節而酌改之。中、東（東京）情勢風俗相近，易仿行，事半功倍，無過于此。"

在黃興等人赴日留學（1902-03）的時候，估計有六千到一萬名中國學生在日本留學，大部分是自費生。日俄戰爭（1904～1905年）中日本的勝利更是刺激了中國的奮起，當時在東京求索的旅日留學生已超過了萬人。有論者因此評論在二十世紀的最初十年，中國學生前往日本留學的活動很可能是當時世界上最大規模的學生出洋運動，它產生了民國時期的第一代領袖。

參考：從兩湖書院到清華學校——中國知識分子革命精神的繼承和發揚

日本近代教育家：嘉納治五郎

嘉納治五郎在當時“和漢洋三學”中洋學盛行的社會氛圍下，依然思想根植儒學，心系漢學。所以嘉納治五郎在宏文學院、東京高等師范學校擔任校長時，先后接收了至少8000名以上的中國留學生。這其中就包括陳獨秀、楊昌濟、魯迅、黃興、楊度、秋瑾、田漢等后來中國歷史上的諸多偉人。

1902年3月24日，魯迅（當時名字是周樹人）和顧瑯、張邦華、伍崇學等同學在江南陸師學堂總辦俞明震的帶領下離開南京赴日本留學，并在4月20日進入日本東京的弘文學院學習日語等學科。1903 年 3 月，魯迅在留學一年后剪掉了自己的辮子，下面這張照片就是1903年拍的。

“凡留學生一到日本，急于尋求的大抵是新知識。除學習日文，準備進專門的學校之外，就赴會館（“清國留學生會館”），往集會，聽講演。”《且介亭雜文末編·因太炎先生而想起的二三事》

魯迅在1904年4月從弘文學院畢業后又申請到仙臺醫學專門學校學習醫學。