隨著國家把人工智能教育提升到了戰略層面，全國各中小學都開始積極響應，在課程中增加了機器人科普體驗課，從而讓我們的學生可以近距離感受科技的發展和機器人教育的獨特魅力。

1機器人科普入課堂

去年青島市智榮小學就開設了“機器人科普體驗課”，并將五年級確定為實驗級部，通過實驗，選拔出動手能力強，思維敏捷的學生，可推薦參加全國青少年機器人技術等級考試。

機器人課程可以培養孩子的觀察力和注意力。比如孩子在搭建過程中，發現幾個齒輪接觸的時候，一個齒輪可以帶動其他齒輪一起轉動。在搭建過程中，孩子們觀察力提升了，同時發現問題與解決問題的能力也相應得到提升。

激發孩子的興趣，讓孩子在搭建的過程中，發現小問題的重要性。在本節課中，學生總結出，不能馬虎，不然會影響整個搭建的進度。

培養孩子的團隊意識。整個的搭建過程，孩子要有明確的分工，有語言的交流，在遇到問題時，需要交流與探討，找出最好的解決方案。

將“機器人”引進小學課堂活動，旨在啟發學生的創新思維能力，培養學生的動手實踐能力，引導他們在動手實踐中學習，激發他們無限的潛能。

在課堂上，孩子們瞪著一雙雙好奇的眼睛，傾聽著老師介紹機器人AlphaGo與世界圍棋冠軍韓國名將李世石的人機大戰；注視著老師給學生展示的機器人類型；思考著老師安排的機器人搭建小比賽……同時，為了滿足孩子們的好奇心，指導編程的許老師還特地讓孩子們體驗了一把，讓他們自己動手編程序，小組合作進行操作，感受科技的魅力。

此課程按照難易程度從體系上分為三大類別：基礎課程、擴展課程、工作坊主題課程。遵循由淺入深，循序漸進的原則，既適合長期正規化教學，又可以開展短期興趣課。

二十一世紀的中國，已然是一個信息化、網絡化、智能化的全新中國。大力推動機器人技術創新，關鍵在于人才的培養。少年強，則國強，讓我們共同期待孩子們在實踐中成長，成為未來的小小發明家！

隨著國家、社會對于機器人教育的重視，我們相信未來機器人教育將會成為助力孩子成長的新科目，機器人教育也將引領我國教育體系的深化和改革。

2人工智能教育入教材

2017年，《新一代人工智能發展規劃》，提出“實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育”。2018年，進一步明確，要“構建人工智能多層次教育體系，在中小學階段引入人工智能普及教育”。中小學人工智能教育項目應運而生，成果發布會在北京舉行，一套涵蓋了三到八年級的《人工智能》學生用書。書里的一個程序設計是《聰明的笨鳥》，孩子們需要明白笨鳥變聰明的原因，然后借助人工智能的方法，通過編程，讓小鳥規避障礙，順利過關。

廣州市教育研究院正是“中小學人工智能項目”的發起單位之一。目前，該項目已經形成了中小學人工智能裝備、中小學人工智能教育裝備配備方案、中小學人工智能課程智能等三項成果。據悉，今年秋季的新學期，這些新成果將陸續走進北京、廣州、武漢、西安、深圳的中小學課堂。

廣州市教育研究院結合廣州市的實際情況，對中小學人工智能教材進行改編，有望從2020年開始，在全市義務教育階段三到八年級全面實施人工智能教育。2019年3月，廣州109所學校將成為《廣州市中小學科技實踐教材》的試點校，這套以五大新科技為內容的教材，涵蓋了新一代信息技術、人工智能、生物醫藥、新能源、新材料等，新教材的其中一個章節就是人工智能教育。

教材分為小學、初中、高中三冊。以小學內容為例，五個單元內容分別是新一代信息技術：多姿多彩的顯示屏；人工智能：百變機器人生物醫藥：時尚中醫藥；新能源新材料：用之不竭的光伏發電；新材料：神奇的石墨烯。除了了解這些最新科技，學生們還需要就學習內容開展調查研究和討論。

3這是最好的時代，也是最差的

未來，將是智能化的時代，各行各業都將會受到人工智能的覆蓋，人將會慢慢從機械化的工作中脫離出來，轉而去思考去總結規劃。

這個時代，我們的孩子從小就可以接受最前沿的教育，但與此同時，我們的孩子也將面對有史以來最大的挑戰。

因為，20年后，我們的世界將出現一大批機器人競爭者，它們在單一領域，將遠比人類更加的優秀，而且不需要休息。

而到那時，我們的孩子將無法在單一領域與之抗衡，所以這也要求我們從現在開始就培養孩子的全方位的能力。

有人曾說：未來人工智能將不會是競爭者，而是協作者。

但協作的前提是思維的高度，是編程算法的掌握，而不是讓孩子僅僅掌握一些單一的技能。

所以，我們認為能幫助孩子從容的迎戰未來的是思維，是編程。

學什么都不如學編程，投資什么都不如投資思維。

所以，現在不好好的去培養我們孩子的綜合能力，未來我們的孩子將無法去和人工智能做抗衡。

時代的發展已經進入編程時代，這已經是一種世界范圍內的共識。學好編程就是在為孩子的未來打開一扇前途光明的人生和事業的大門。從小學習少兒編程的孩子未來一定會是時代最需要的人才。