為了維護課堂的公共設施，節約學校資源，做到課堂設備隨走隨關，可以安裝課堂環境監測設備。格物斯坦認為：通過紅外探測設備，實時監測教室內的人員情況，當教室無人、環境舒適、光照充足時，能夠聯動空調、照明設備等自動關閉，實現資源的節約。通過對教室溫濕度、噪聲、光照度等參數的監測，確保教室環境的安靜、明亮、舒適，為學生營造一個良好的學習環境，提高學習效率。

校園信息化管理：學校的主要目標是網絡建設，并嘗試將計算機應用到教學管理、教務管理、科研管理方面，這個時候由于計算機技術發展的制約，很多都是基于單機版本或C/S架構的系統，由于當時基本上沒有整體規劃、分布式實施的建設原則，因此很多應用系統存在著信息孤島問題。

數字化校園：構建以教學、科研、管理為主體的管理型應用系統。伴隨B/S及門戶技術的快速發展，很多學校在此期間建成了統一門戶、統一身份認證及共享公用數據庫標準，并實現了很多面向管理的應用系統。

信息化智慧校園：基于物聯網的智慧校園，開放的、創新的、協作的、智能的綜合信息服務平臺，教師、學生和管理者全面感知不同的教學資源，獲得互動、共享、協作的學習、工作和生活環境，實現教育信息資源的有效采集、分析、應用和服務。科貝美育智慧校園的解決方案是以云服務為支撐，構建一個智能化校園管理平臺，以優質教育資源共建共享和應用、資源整合為中心，融入到教學、學習、管理等工作領域，最終實現教育公平、提高教育質量目標，推動教育教學改革的發展。

校園安全問題一直都是社會各界關注的熱點問題，保護好每一個學生，減少意外事故的發生，已成為學校教育和管理的重要內容。通過安裝攝像頭、字符疊加器等設備，實時監控學生的日常行為，能夠及時發現學生的不當行為并進行制止，減少意外發生。通過宿舍實名制、門禁等智能系統的使用，可以加強學生的智能、統一管理，保障學生的人身安全提供保障，將安全事故滅殺于搖籃之中學校開展創客教育的目的，是幫助學生激發自身的創新能力，幫助學生，具備面對未來人工智能時代的思考方式和能力，而不是走形式化的流程，教育，玩不起這個。

綜上所述，國內智慧校園起步較晚，相比美國和其他一些創客教育發展的比較成熟的國家，相關產品開發和應用、創客課程制定、創客師資培養、配套教材等還是比較薄弱，還處于引進學習的狀態。但是值得高興的是，國內的創客教育起步雖然晚，但是發展非常快，教育領域的專家和學者，也非常看好它的發展前景，但是要讓它成為常態化，還需要很長一段時間的共同努力，道阻且長。
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