一.項(xiàng)目背景:

　　蘇州新導(dǎo)藍(lán)牙定位體系采用BLE藍(lán)牙定位技能，經(jīng)過在學(xué)校內(nèi)布置定位網(wǎng)絡(luò)體系，為校內(nèi)每個(gè)學(xué)生佩帶電子學(xué)生證或電子手環(huán)，家長(zhǎng)和教師可在后臺(tái)檢查學(xué)生的實(shí)時(shí)方位和活動(dòng)軌道，隨時(shí)了解孩子動(dòng)態(tài)。

　　蘇州新導(dǎo)該體系具有電子圍欄功用，學(xué)生離開學(xué)校，體系會(huì)實(shí)時(shí)預(yù)警，提醒教師或家長(zhǎng)，防止迷路，完結(jié)了對(duì)學(xué)校安全問題的有用監(jiān)控和預(yù)警，提高學(xué)校教育和辦理功率。藍(lán)牙人員定位體系還具有考勤報(bào)到、一鍵報(bào)警、運(yùn)動(dòng)軌道查詢、學(xué)生行為信息剖析、學(xué)校一卡通等功用。

　　二.體系功用:

　　1.智能考勤

　　學(xué)生到校離校計(jì)算：學(xué)校門口布置藍(lán)牙網(wǎng)關(guān)采集終端，實(shí)時(shí)采集收支校人數(shù)，體系可根據(jù)時(shí)刻實(shí)時(shí)查詢、計(jì)算收支校人數(shù)，便于校方把握收支校實(shí)時(shí)信息和前史信息，合理組織校門開放及維持秩序。

　　2.一鍵報(bào)警

　　當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)危險(xiǎn)情況，例如跌倒、身體異樣、被欺負(fù)等情況時(shí)，經(jīng)過長(zhǎng)按電子學(xué)生證或許電子手環(huán)的報(bào)警按鈕發(fā)送一鍵求救信息，體系接收到求救信號(hào)，經(jīng)過短信/微信發(fā)送信息給指定人員，指定人員可聯(lián)絡(luò)校方安保人員提供協(xié)助。

　　3.電子圍欄

　　學(xué)校某些區(qū)域歸于危險(xiǎn)區(qū)域，如樓頂、水塘、施工場(chǎng)地等，出于安全考慮不允許學(xué)生進(jìn)入，若有人員進(jìn)入可提供告警功用。經(jīng)過在此類區(qū)域布置網(wǎng)關(guān)，當(dāng)接連掃描到電子學(xué)生證或許手環(huán)數(shù)據(jù)時(shí)，可判別學(xué)生進(jìn)入了危險(xiǎn)區(qū)域，將此電子學(xué)生證對(duì)應(yīng)的學(xué)生姓名及圍欄方位推送至相關(guān)人員，迅速做出反應(yīng)，阻止此類行為。

　　4.走班考勤

　　跟著高考變革的推進(jìn)，更多的學(xué)校施行走班教育業(yè)務(wù)。但隨之而來(lái)的是考勤和資源復(fù)雜的問題。藍(lán)牙人員定位體系可與走班排課等軟件聯(lián)動(dòng)，完結(jié)主動(dòng)考勤，從而輔助走班教育。

　　5.一卡通

　　電子學(xué)生證和電子手環(huán)內(nèi)置了一卡通芯片，能夠?qū)右豢ㄍㄔO(shè)備，完結(jié)學(xué)校的刷卡、消費(fèi)、門禁和借閱等一卡通使用。

　　藍(lán)牙技術(shù)還有以下場(chǎng)景,協(xié)助如購(gòu)物中心的購(gòu)物者，機(jī)場(chǎng)的旅行者，或大型辦公樓的工人，導(dǎo)航他們?cè)谡麄€(gè)設(shè)施中的方位。藍(lán)牙IPS解決計(jì)劃的工作方式與RTLS解決計(jì)劃相反，一般定位信標(biāo)布置在整個(gè)設(shè)施的固定方位。然后訪問者在智能手機(jī)上運(yùn)用運(yùn)用程序啟用藍(lán)牙無(wú)線電電話聽定位信標(biāo)。根據(jù)運(yùn)用程序能夠聽到的信標(biāo)，以及每個(gè)接納信號(hào)強(qiáng)度和他們已知的計(jì)算其當(dāng)前方位。像RTLS解決計(jì)劃一樣，定位精度藍(lán)牙IPS解決計(jì)劃遭到多種影響因素包含設(shè)施的平面圖，以及固定定位信標(biāo)的數(shù)量布置，周圍2.4g設(shè)備攪擾等，現(xiàn)在市面上存在的體系能夠供給1至10米級(jí)精度。

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