關于移植的問題，要根據問題域，也就是項目的實際情況來考慮。現在根據我個人的項目經驗，給大家一些小建議，供大家參考:

1.用概念概念分析項目系統，完成高層次的概念抽象。概念應該力求相互獨立，或者盡量少聯系。比如工廠車間，有輸送線、儲罐、碼垛機、包裝機等具有整體功能概念的單元。（初學者可以結合plc視頻教程來學習）

請記住，系統是由具有不同整體功能概念的單元組成的！！！！

2.分析功能單元中的元素，并考慮它們在控制中的通用性，設計相應的子程序或功能塊或功能塊。

3.數據地址分配的基本原則是“功能相同，地址相鄰且連續；如果有8個啟動按鈕，可以分配到一個字節，方便程序的集成監控。同樣，故障點也可以用同樣的方法處理。當地址被賦予起始值時，盡量采用“機字對齊”的方法，如MD0、MD4、MD8。

這里有一個重要的編程概念，“使用中間內存”，比如M區、W區和DB，借助它們的“中間層”、“介質”和“橋”功能，將控制邏輯與實際I/O點隔離開來，減少了相互影響的因素。

另外，功能不同的兩個地址區之間要有“空白區”，就像中國山水畫或書法一樣，以防將來需要增加I/O點。

4.用符號編程。

5.注意哪里需要，注意是“哪里需要”。

6.不同的編程軟件采用不同的方式編輯符號表的變量表。可以嘗試使用office\excel\txt等編輯軟件對符號表、地址分配表等變量表或文件進行處理，尋求其通用性，這樣在不同品牌之間移植時只需要做簡單的處理。

7.在模塊化編程中，所有功能無關的都被去掉，只保留與核心相關的，一個塊只能做一件事！！模擬量只是模擬量，計時就是計時，計數就是計數，位處理就是位處理，通信處理就是通信處理，故障診斷就是故障診斷，而且要保持功能的“單一純度”！

“學習用品”的概念包括“文具”的概念，文具包括鋼筆、書包、尺子、筆記本、橡皮、圓規、小刀等單獨的概念體。袋子不會和尺子混淆，橡皮也不會和筆記本混淆。當然，鋼筆也包括鉛筆、毛筆、圓珠筆、鉛筆、水彩筆等等，但它們有一個共同點:鋼筆，可以寫字畫畫。

這是基本的“抽象”技能。你的技能越深，你就能越有效地使用它。

學生A買文具(筆記本+書包)，學生B買文具(橡皮擦+鋼筆)，學生C買文具(尺子+小刀)。當然，如果你遇到一個什么都想要的大家庭，你可以小賺一筆。

好的模塊設計就像買文具一樣，可以通過簡單的“積木”搭配組合，滿足不同“個性化”需求的生產需求！！

8.仔細考慮過程塊之間的“接口”需要哪些必要的參數。有可能生產這個產品需要M個接口參數，生產那個產品需要N個參數。然后用不同數量的接口參數制作兩個塊。或者傳輸參數數據區中的不同數據單元鏈。

西門子plc的編程設計理念是前期“劃分”功能單元，后期“組合”系統的要求。

審核編輯：符乾江