眾多外國半導體公司都非常重視大學生的課程教育，他們通過設立大學計劃部門，通過各種贊助競賽、設立聯合實驗室、大學課程和夏令營等方式來運作，來支持大學教育。哪怕是經濟形勢不好，我們也沒有聽到哪個公司率先砍掉大學計劃的經費，縮減對大學生課程的支持。

　　與此相對的，卻是現在半導體公司及其分銷商們對于各類企業的技術支持有一些不同的變化。半導體公司及其分銷商伙伴，對客戶，尤其是中小客戶提供的技術支持并沒有增加，甚至是在樣品、開發工具和技術資料支持都傾斜到大公司、大客戶身上。

　　在一次工程師聚會活動中，我們聽到現在小公司遇到類似的困境，他們會很積極地參與到各類供應商的研討會、產品說明會，但他們最終獲得的技術支持卻不甚理想，供應商對于他們的支持在得知他們的公司背景之后卻悄無下文。

　　原因分析是，現在中小公司的創新環境已經大不如很多年前。小公司的創新最終都被有實力的大公司淹沒或消滅了，中小企業的工程師的出路沒有保障，他們最終要么被大企業高薪挖走，要么被迫在從事多年工程師職業后轉行做了供應商的FAE或是AE，更痛苦的是改行做銷售。

　　在這樣的現實情況下，多數半導體企業將寶押到了在校學電子的學生。因為未來的工程師和研發人員，一定會是從這些專業中走出來。在源頭上教育自己未來的客戶，從品牌認知到技術和產品的推廣，都能起到先入為主的作用。

　　更重要的是，創新意味著未來，只要通過大學計劃培養出創新性的人才，市場的將來一定是會被看好的。更不要說那些所謂的人脈即是財富的說法了。我去年在某廠商的夏令營中認識的最好的西安交大的大學生，在多家公司和更高學府爭奪戰中，最終還是被該公司挖走。

　　當然，才現在大學生方面來看，大學計劃還是有很大的需求。一方面，大學計劃解決了不少高校的實驗材料、設備和IP工具的問題，另外就是通過參與到大學計劃下的競賽、課程或實踐，能夠大大地豐富自己的知識，積累開發經驗，擴展設計思路，更重要的是，為自己的職業打下良好的基礎。

　　在最近的一個網站調查中，通過來自電子制造企業的技術研發主管們的投票中我們看到，近六成的投票者對于目前應屆大學生的設計能力表示沒有達到預期，但八成的受訪者都認可目前的大學計劃對于大學生走上工程師崗位有幫助或是有很大幫助。詳細數據請見本期“中國特別報道”。

　　最后還是想說一說本人不成熟的看法。雖然國內的大學生設計課程在得到半導體廠商的支持下，內容十分豐富，學生們學到了很多在原本的課程設制中沒有學到的東西。但也有同學普遍反應，課程設計與產業有些距離，目前電子產業更新太快，學校如何把學生的基礎打好同時又更新電子行業的最新知識，這一點目前需要想辦法解決。

　　同時教學中如何將同學的創新與產業相結合，這一點也需要來自于產業的支持來解決。本人在美國某公司的技術論壇中看到，美國高校的學生一方面可能是從事特別前沿的研究，另一方面可能會從事與產業結合的創新性開發。前者的職業發展是成為一名科學家，后者的職業發展是助其成為一名優秀的工程師，甚至是創業者。他們都很愿意參與到企業、產業互動的活動中，將自己的研究成果，開發成果推廣到業界。

　　我記得活動中一個從事基到安卓醫療平板開發的大學生科技小組，帶隊老師是一位年長的來自企業研發經驗的教授，兩位學生分別是做硬件和軟件開發。這樣一個簡單的小組，開發出來的產品卻是讓很多人在無數的產品方案推薦中駐足交流。