電子工程師時(shí)間希望通過采訪工程師，了解他們的生活/工作/經(jīng)驗(yàn)，以期能更全面反映工程師群體的狀況，為工程師發(fā)聲，鼓舞所有奮斗在一線的工程師們。

本期采訪對象張飛，電子工程師視頻教程《張飛實(shí)戰(zhàn)電子》知名硬件導(dǎo)師；2013年創(chuàng)辦自己公司，主要方向?yàn)轳R達(dá)驅(qū)動(dòng)器設(shè)計(jì)，并擁有十多項(xiàng)專利產(chǎn)品，公司年產(chǎn)值超過三千萬。

Q1：了解到張工大學(xué)專業(yè)是社會(huì)工作專業(yè)，與電子不相關(guān)，那你是如何進(jìn)入到電子這個(gè)行業(yè)呢？

張：主要有以下幾個(gè)方面：

1.當(dāng)時(shí)大學(xué)畢業(yè)那時(shí)，很多學(xué)電子專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，沒有從事電子工程師，有的從事銷售有的，從事結(jié)構(gòu)等其他行業(yè)，導(dǎo)致電子行業(yè)人員缺失。

2.那個(gè)時(shí)候我看到一個(gè)燈，連這個(gè)燈都是用遙控的話，還有其他更多事例等，所以我就判斷未來一定是個(gè)電子大爆發(fā)的年代。

3.初中的時(shí)候我是物理課代表，對這個(gè)物理這塊一直比較感興趣，然后基本功打得很扎實(shí)，對電子有濃厚的興趣。

4.正好在公司內(nèi)部也有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，電子工程師部門都是缺人的，我就有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)去做電子。

Q2：跨行轉(zhuǎn)入電子行業(yè)，你是如何學(xué)習(xí)呢？

張：那個(gè)時(shí)候互聯(lián)網(wǎng)沒有這么發(fā)達(dá)，網(wǎng)上幾乎找不到相關(guān)的知識(shí)；而同行里面這些工程師也不是很愿意去教和帶。所以在這種情況下，我周末兩天的時(shí)間全部都是泡在圖書館，在里面一看一整天，然后自己帶干糧，帶點(diǎn)水過去。在圖書館里面看書一個(gè)最大的好處，就是心可以靜下來，你聞到的是書香，你聽到的是翻書的聲音，然后特別的安靜，能夠遨游在電子世界的海洋。

同時(shí)也買了大量的電子方面書籍，每天下班之后，然后快速的吃一下，從晚上八點(diǎn)鐘開始看，差不多學(xué)習(xí)到夜里面兩點(diǎn)鐘。就這樣持續(xù)的堅(jiān)持的八年的時(shí)間，尤其是周末的時(shí)候，整天的就是在學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種快樂。然后還沒有下班的時(shí)候我就在想，晚上又可以學(xué)習(xí)了，就覺得很興奮。

這里就要說說促進(jìn)我學(xué)習(xí)所謂動(dòng)力是：壓力，強(qiáng)大的生存壓力。我是一畢業(yè)之后就結(jié)婚的，第二年就有小孩兒。小孩就出生了，所以我就不能夠像其他人玩、談戀愛等。要解決生存壓力，我只能學(xué)習(xí)，努力工作。畢竟我從江蘇揚(yáng)州只身來到上海這個(gè)地方打工，立下基礎(chǔ)應(yīng)該說還是不容易的，非常辛苦。

回想起工作的前八年的學(xué)習(xí)。我給自己定一個(gè)目標(biāo)，我就堅(jiān)持每天都學(xué)一點(diǎn)。那這樣子的話，一周就會(huì)學(xué)很多，一個(gè)月下來我就比別人學(xué)的更多，那一年下來我就可以走在同行人的前面。那個(gè)時(shí)候我寫了一個(gè)座右銘，放在我的這個(gè)辦公桌前我上面寫著：人的差異在于對業(yè)余時(shí)間的利用。所以每當(dāng)我看累了，就是想放松的時(shí)候，當(dāng)我一抬頭看到這個(gè)座右銘的時(shí)候，然后我又能夠而繼續(xù)堅(jiān)持下去，去看看書。我認(rèn)為大家既然都能夠上大學(xué)，都不笨，那大家之間的差異在于什么呢，就是你花了多少時(shí)間用來做有意義的事情。如果你每天都堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，就好比我們?nèi)ヅ郎剑郎绞且患浅Ｐ量嗟氖虑椋俏也灰罂矗膊灰翱矗揖吐裣骂^，就這樣走自己的路，堅(jiān)持著去走，堅(jiān)持的去走。忽然走著走著，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來大部隊(duì)人群就在你的身后了，在我抬頭往前看，原來只有少部分人在你的前面。這個(gè)過程就好比學(xué)習(xí)，你不要想太多，想我是多么的牛逼，我要成為什么人，不要想那么多，想多了你就感覺有壓力，有困難。

你只要想著，我每天能夠?qū)W習(xí)一點(diǎn)東西就可以了，哪怕只要每天只學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上取得的突破，我覺得這都是讓人很興奮的一件事情。

所以學(xué)習(xí)就要制定一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，可以定一個(gè)周目標(biāo)，可以定一個(gè)月目標(biāo)，可以定一個(gè)年目標(biāo)，但是不要定的太久，因?yàn)槟阋荒旰竽阕约憾疾恢雷约簳?huì)成什么樣子的。另外我把學(xué)到的東西也努力用到工作中去。在工作中也是很拼命的去做。通過一年多的努力，然后我就很快成為當(dāng)時(shí)五十幾個(gè)工程師中唯一一個(gè)獲得先進(jìn)工作者的個(gè)人。

另外我想說的是其實(shí)大學(xué)里面學(xué)什么專業(yè)，真的不能決定你未來就是做什么工作，更不能決定你未來能夠取得多大的一個(gè)成就。我身邊的很多例子，我們團(tuán)隊(duì)中很多的工程師，很多以前是學(xué)結(jié)構(gòu)的；還有資深軟件專家，原來是骨科醫(yī)生。

大學(xué)里面學(xué)的東西肯定是相對來說有限的，更多的知識(shí)的來源就要積累，需要我們在工作中，在學(xué)習(xí)中去進(jìn)行一個(gè)積累。

Q3：自學(xué)電子，你最大的體會(huì)是什么呢

張：學(xué)電子我最大的體會(huì)就是我發(fā)現(xiàn)電子里面華麗專有名詞特別的多，比如說就拿一個(gè)電容來說有去耦電容、旁路電容、濾波電容、高頻電容、瓷片電容等等，我如果再補(bǔ)充一下的話，還有X電容、Y電容、安規(guī)電容等等，如果直接從這些眼花繚亂的文字中去進(jìn)行研究的話，很容易迷失掉，進(jìn)而喪失自己的學(xué)習(xí)興趣。

我就會(huì)思考他的本質(zhì)。電容的本質(zhì)是什么？那我就去查找各方面的資料，電容是如何制作出來的，其本質(zhì)是正電荷和負(fù)電荷的相吸，最終正電荷越多，負(fù)電荷越多吸在一起，形成一個(gè)電場，那他們能吸在一起，形成一個(gè)源，這樣電容具有存電的能力。從這種本源的角度去出發(fā)，放棄那些華麗的專有名詞，把握電容本質(zhì)：具有充電和放電特性。那么用電容的本質(zhì)去放在不同的電路中，有著不同的作用。

比如說一個(gè)電容放在濾波上來講，其實(shí)濾波根本原因就是電容能夠充電和放電，把一些高頻次的諧波充到電容里面來，可以給后面負(fù)載放電。從阻抗角度來說降低了阻抗。通過能夠儲(chǔ)存能量和釋放能量這樣的一種特性，電容就實(shí)現(xiàn)了濾波的功能。這樣講起來的話就豁然開朗了。同樣，你把它放在其他電路中去，其本質(zhì)依舊是充電和放電，只不過在不同的電路里面有不同的名字罷了，這樣子我們學(xué)習(xí)電路起來就比較簡單了，要追尋本質(zhì)。

另外在學(xué)習(xí)的過程中我總結(jié)一個(gè)電路，本質(zhì)是有三點(diǎn)構(gòu)成的。第一要有源，這個(gè)源可以是電源，也可以是電容，如果電容上面儲(chǔ)存的電的話，那電容本身也是個(gè)源。第二要有一個(gè)回路。第三回路中的阻抗大小要合適，那有了這三點(diǎn)那么才有電路的產(chǎn)生，電路上才會(huì)流過電流。這樣我們才可以去研究這個(gè)電路。

任何一個(gè)電路都是有N個(gè)源安N個(gè)回路組成的，組成了一個(gè)復(fù)雜的一個(gè)龐大電路，但是我們可以把一個(gè)復(fù)雜的電路分解。先找源，一個(gè)復(fù)雜的電路，大家很很多人都喜歡找很多分模塊，其實(shí)我不是這樣去看的，一個(gè)復(fù)雜的電路，我先去找源，電路中有多少個(gè)源。

因?yàn)樵词且磺谢芈返脑慈业皆矗缓笱刂@些源往外走有多少條分支。那么每個(gè)分支，就是一條回路，然后再去分析這個(gè)回路中它的一些電流特性，比如阻抗。這樣一個(gè)復(fù)雜的電路就會(huì)把它簡單化了，這個(gè)就是我學(xué)習(xí)電子總結(jié)出來的一些方法。

我們一定要找事物的本質(zhì)，不要只是停留在一個(gè)概念，我們要繼續(xù)往里面去追，追尋這個(gè)本質(zhì)的東西，這樣你才能夠去理解和運(yùn)用。

任何一個(gè)人類制造出來的一個(gè)電子的相關(guān)的這些東西，他都遵循著自然界的一規(guī)律，我在學(xué)電子的過程中喜歡找一些自然現(xiàn)象來做推理，理解起來就更方便。

比如說，電路中的電容，其實(shí)我們可以把它想象成這個(gè)大自然界中的一個(gè)天然的水庫。這個(gè)水庫有其他的水源流過來的時(shí)候，他能夠除這個(gè)存儲(chǔ)這個(gè)水。也就是我們所說的電容具有存電的這種性能。同時(shí)當(dāng)下游的干涸的時(shí)候，水庫里面的水可以放出來給下游去用，理解是電容可以對下一級進(jìn)行放電。通過水庫的方式來比喻成電容，我們理解起來就更加的容易。

然后我們在可以去理解為什么電容上面電壓不能激變，是因?yàn)橐粋€(gè)水庫有水流過來，水庫的水是慢慢上升了，而不是一下子上升的。這就跟電容的電壓不能激變是不謀而合的。

我們?nèi)绾卫斫怆姼校梢杂盟鱽硇稳蓦姼小槭裁催@么講？因?yàn)殡姼惺且噪娏鞯男问絻?chǔ)存能量的，就好比我們的水流。電感和電容的結(jié)合就好比水流入水庫，水庫往下級又有水流流出去啊。我們說電路中的這個(gè)電感的電流可以轉(zhuǎn)化成電容的充電，電容的放電可以轉(zhuǎn)化成電感的電流。同理，在自然界中，河流的水流入水庫的時(shí)候可以轉(zhuǎn)化成水庫的水位的上升，水庫的水往下游放水的時(shí)候又可以把水庫水位下降，讓下游的水產(chǎn)生一個(gè)水流。他們是相互轉(zhuǎn)化的，最終他們都把水從一個(gè)地方到了另外一個(gè)地方，好比我們電路中把一個(gè)能量從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方，不過一個(gè)是電荷，一個(gè)是水。這樣理解起來，我們學(xué)習(xí)電路，就比較容易了。

Q4：自學(xué)電子，看不懂你是如何應(yīng)對的呢？

張：剛開始的確看不懂，但是又問不到人，所以就只能休息下繼續(xù)看，然后忽然有一天就明白了。有的問題確實(shí)是短時(shí)間是想不通的，就沒必要浪費(fèi)更多的時(shí)間在這個(gè)上面，可以先學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，然后過段時(shí)間在看，可能一下子就又懂了，有的問題真的是困惑的好幾年后才能明白。這就是剛開始沒人帶的時(shí)候最大的困惑。

當(dāng)時(shí)特別渴求有一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人來帶我的話，來指導(dǎo)我，因?yàn)楹芏鄦栴}其實(shí)都已經(jīng)想得差不多了，就差最后那點(diǎn)想不通，如果有一個(gè)人點(diǎn)一下，就這個(gè)問題就想通了，但是沒有人點(diǎn)的話，可能這個(gè)問題一直拖很長的時(shí)間甚至幾年的時(shí)間，才能夠去理解。所以那個(gè)時(shí)候我就深深的感覺到教育這塊一個(gè)重要性，可以讓更多的工程師在學(xué)習(xí)成長的過程中少走彎路，少花幾年的時(shí)間去學(xué)習(xí)，事半功倍。

Q5：理論和實(shí)際的結(jié)合方面，沒人請教，自己看書，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，你是如何做的

張：電子學(xué)習(xí)需要理論結(jié)合實(shí)際，沒有實(shí)際的東西，你能永遠(yuǎn)只停留在理論上。而且理論畢竟是別人總結(jié)出來的，就像那句話，從小到大聽過很多道理，依舊過不好這一生。很多東西必須要去經(jīng)歷一下，你的認(rèn)知、感悟是不一樣的。看書看到一定程度的時(shí)候，大概把整個(gè)系統(tǒng)性的東西看完了之后就要去做一些實(shí)驗(yàn)性的東西。雖然當(dāng)時(shí)工資不算很高的情況下，那我就買了儀器包括萬用表、電絡(luò)鐵，還有一些常用的元器件，、面包板等，工資的一大部份都花在了這個(gè)元器件和儀器上面去了。

然后開始從一個(gè)最簡單的電路開始搭起，慢慢去摸索，不斷的燒板，不斷的壞，不斷的飛線，搭電路。在這個(gè)過程中感悟到很多很多書本上沒有的東西。

調(diào)板子一開始只是用萬用表測測試一些點(diǎn)，到后來能有測量儀器，比如說示波器去做測試，示波器也是跟朋友想辦法弄了一個(gè)二手的示波器，慢慢去調(diào)慢慢去做。慢慢一點(diǎn)點(diǎn)積累起經(jīng)驗(yàn)，也沒有辦法去跟別人探討。就這樣一路過來。

說到底實(shí)踐的東西需要投入兩點(diǎn)：第一時(shí)間，第二金錢。這這兩點(diǎn)投入進(jìn)去了，在實(shí)踐中才能積累經(jīng)驗(yàn)。

Q6：剛你提到一個(gè)詞：系統(tǒng)，電子工程師如何建立系統(tǒng)呢，有什么經(jīng)驗(yàn)可以分享下

張：其實(shí)提到這個(gè)系統(tǒng)，就是我是這么去理解的。第一，首先硬件就是元器件的組合。第二，這是元器件如何去組合。元器件按照有規(guī)律的組成一個(gè)整體，我們把它稱之為系統(tǒng)。從這個(gè)角度電子電路就需要有構(gòu)體和系統(tǒng)。

構(gòu)體就是元件，比如說電阻電容三極管二極管，穩(wěn)壓管、運(yùn)放比較器、MOSFET。我們需要把這些每個(gè)元器件的基本特性搞得很清楚。在這方面我除了掌握元器件的一些特性之外，另外封裝、優(yōu)點(diǎn)、價(jià)格、生產(chǎn)廠家、參數(shù)，這些我都把它全部背下來了，這些特性就相當(dāng)于英語學(xué)習(xí)要有一定的詞匯量一樣的，要把這些數(shù)據(jù)熟記于心。

有了這些之后，開始搭建系統(tǒng)。系統(tǒng)就是把這么多雜亂無章的元器件，按照一定的規(guī)律搭建起來。如何搭建一個(gè)系統(tǒng)電路呢，要先從一個(gè)簡單的小電路開始的。一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)分很多個(gè)電路單元。工程師應(yīng)先學(xué)習(xí)搭建一個(gè)最小的系統(tǒng)。然后分功能去學(xué)習(xí)其他的單元電路，比如說電源，電源里面分線性電源和開關(guān)電源；比如說MOSFET如何做驅(qū)動(dòng)這樣的一個(gè)最小系統(tǒng)；繼電器如何做驅(qū)動(dòng)。

這些單元電路的學(xué)習(xí)和理解之后，我們將各個(gè)單元電路用一個(gè)更高的系統(tǒng)思想聯(lián)系在一起形成一個(gè)龐大的復(fù)雜的系統(tǒng)。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)考核的不是工程師對單個(gè)單元電路設(shè)計(jì)能力，而是考核大家的系統(tǒng)思想。

對我們說學(xué)習(xí)系統(tǒng)其實(shí)可以分這么幾個(gè)階段，第一個(gè)先這個(gè)熟練記住這單個(gè)元器件，第二熟練記住每個(gè)元器件他的一些最小系統(tǒng)電路。第三把這些最終系統(tǒng)最小系統(tǒng)電路拼在一起變成一個(gè)系統(tǒng)。分成三塊，可以先學(xué)習(xí)別人的電路。第二步，在模仿別人的電路，去調(diào)試和優(yōu)化電路。第三步自己去設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)電路。

Q7：張飛電子視頻教程已經(jīng)錄制了10部，廣受好評和歡迎。當(dāng)初為什么想要錄制硬件設(shè)計(jì)和電源視頻教程呢？是什么原因讓你堅(jiān)持這么久？

張：我覺得這是一個(gè)很好的問題，主要從這么幾點(diǎn)來來說。

第一我當(dāng)時(shí)在剛開始參加工作的時(shí)候，由于沒有人教，也查不到太多的資料和信息，更多得靠自己慢慢去摸索的。那大家也能夠想象的出來，這里面是付出了多少的艱辛和努力，以及耐磨的痛苦和孤獨(dú)。所以在這個(gè)磨煉的過程中，我真的希望能夠有一個(gè)人啊，有經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)的站出來帶我。那是一件多么讓人聽起來就很興奮的一件事情。但事實(shí)上沒有，從這一路走過來的，我特別能夠感受到：工程師在學(xué)習(xí)的過程中那種艱辛那種渴求。

第二，在工作中也發(fā)生了一些事情，我當(dāng)時(shí)在公司的時(shí)候也是比較崇拜公司技術(shù)部里面的一些比較牛逼的工程師。那么其中有一天，我看他在那邊調(diào)軟件么，對他崇拜很久了作為我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我就走過去，但是讓我感到很驚訝的是我還還沒有走到他的身邊。他就把電腦立馬很不客氣的合起來，然后態(tài)度很兇惡的對我說，你要干嘛？其實(shí)那一刻我是特別的尷尬。我也是特別的無奈，更是特別的痛苦。其實(shí)我本來想上去跟他贊揚(yáng)一下他，但沒想到是這樣。

那一刻，我深深的告訴自己。如果將來我會(huì)的話，我一定不會(huì)用這樣的態(tài)度去侮辱一個(gè)新生代的、后來的工程師，我一定會(huì)教會(huì)他，把我會(huì)的都交給他。因?yàn)樗悄敲吹目是筮@樣的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。如果不是這樣，他干嘛還在這種尷尬的情況下，還強(qiáng)帶的笑臉來走到你身邊跟你進(jìn)行交流呢，所以說，我受過如此的這種屈辱讓我堅(jiān)決的萌生了一個(gè)想法。以后哪天我成為一個(gè)電子工程師高手的話，我一定不會(huì)拒絕的去告訴別人。

第三，我的工作本身也不是特別的累和忙，畢竟我們都是提前幾年做研發(fā)啊，就是純粹的研發(fā)啊，只是根據(jù)自己喜愛的東西去研發(fā)。所以說這樣工作輕松啊，讓我成長。工作了這么多年了，已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)積累可以拿出來分享給大家了，讓我有更多的精力去做視頻教育這個(gè)事情。

為什么我要去做視頻教育這塊呢，主要基于以下幾點(diǎn)。

第一，我們所說的一個(gè)定位。因?yàn)樵谶@之前國內(nèi)的教育和培訓(xùn)都是軟件，如果想找一個(gè)硬件培訓(xùn)的話是很難去找到的。為此我曾經(jīng)在上海走訪了幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。問過他們有沒有硬件的培訓(xùn)，他們說，軟件三個(gè)月就可以培訓(xùn)出來，硬件是一個(gè)需要有門檻的，不是一蹴而就的，有個(gè)漫長的過程，所以不做硬件培訓(xùn)。那么我就在想硬件難道真的就不能培訓(xùn)嗎？

第二，從小到大我其實(shí)是一個(gè)性格偏外向的人，比較能說，積累了這么多年的工作經(jīng)驗(yàn)，有很多的感悟。所以我有一些東西可以表達(dá)分享出來給大家。

第三，在工作這么多年，我也帶了很多的徒弟。基本上跟著我的徒弟，他們都是在很短的時(shí)間里面就可以薪水翻一倍。而且他們跟我說，覺得跟著我是一種幸運(yùn)。所以我覺得那如果去講這塊有可能會(huì)講好，有可能會(huì)讓更多的人有所收獲。

我就開始按照自己的方式去講。我知道大學(xué)里面老師講的是什么，也知道工程師在做的過程中需要什么。因?yàn)槲沂紫染褪枪こ處煟步?jīng)歷過那種痛苦的事情。工程師在不同的階段需要什么，所以就應(yīng)該給他們講什么。這就是我們所說的痛點(diǎn)，我抓住了這樣一個(gè)痛點(diǎn)，通過手把手的帶工程師的這種方式，從工程師不同階段需要的什么角度去出發(fā)，然后去講。

我講視頻主要基于幾點(diǎn)：第一，凡是課本上有的，凡是百度里面能找到的東西都不講，因?yàn)檫@些人家沒必要花錢。我講的就是在工作中的實(shí)際總結(jié)出來經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)工程師之所以學(xué)硬件這塊比較難最根本是理論太多、花哨的公式太多。實(shí)際上對于工程師來說，我們只是一個(gè)工程師，我們不是科學(xué)家，我們要做的就是把理論轉(zhuǎn)換為實(shí)際工程應(yīng)用。很多的理論，我們可以把它剔除掉，只需要把項(xiàng)目做好。我呈現(xiàn)給大家的是有用的東西，不是干巴巴的東西。比如說講一個(gè)三極管可能理論講了很多很多，但是我實(shí)際只只只用了三分之一，那我就只講這三分之一。

這種方式我也不知道能不能成功，就錄了第一部視頻。從工程師角度、實(shí)際做項(xiàng)目的角度去講，電路如何一步一步的設(shè)計(jì)出來。我不喜歡就是拿一個(gè)現(xiàn)成的電路分析，這樣大家會(huì)有疑問這個(gè)電路怎么來的。所以站在工程師的角度，我從零開始設(shè)計(jì)電路圖，一步一步的把它搭建出來。

為了還原工程師做項(xiàng)目的真實(shí)度，幾乎沒有ppt。我所有講的內(nèi)容，都是在實(shí)際過程中邊講邊設(shè)計(jì)邊做出來就在再改。就是這樣，用最真實(shí)的方式把這種設(shè)計(jì)技術(shù)呈現(xiàn)給大家。

結(jié)果第一部視頻出來廣受大家的好評和熱愛，這就有了讓我進(jìn)一步做下去的動(dòng)力。

隨著第一部視頻的成功，學(xué)員越來越多，大家紛紛打電話過來表示感謝，表示很認(rèn)可這樣的講課方式。這就激勵(lì)我把視頻往下做。后來我發(fā)現(xiàn)就停不下來，因?yàn)橛幸淮笈娜藭?huì)跟著你，在后面等著不斷的發(fā)新視頻。他們是那么的支持我，讓我也不忍心放下視頻的錄制，所以就這樣視頻一部部的往下錄。靠大家的支持和鼓勵(lì)，讓我有這樣的動(dòng)力和信心，一直往前走，一直走到現(xiàn)在的

Q8：最近在工程師眾籌平臺(tái)——聚豐眾籌的反激式開關(guān)電源，在不到30天就有超過500人支持，獲得超過20萬人民幣支持，那為什么這次做反激式開關(guān)電源視頻教程呢

張：其實(shí)對于開關(guān)電源來說，由于它的效率高，體積小，因此已經(jīng)成為當(dāng)前最主流的一種電源工作方式。那么開關(guān)電源本身只有三種拓?fù)洌篵uc，boost，buck-boost三種拓?fù)洹Ｎ覀冎v的反激式隔離開關(guān)電源，就屬于buck-boost這種拓?fù)洹?/p>

我們?yōu)槭裁匆v反激式開關(guān)電源？因?yàn)樵谖覀儗?shí)際項(xiàng)目應(yīng)用中，PCBA板子上各種芯片和器件都需要用到低壓且小電流的，反激式開關(guān)電源是一種中小功率的開關(guān)電源。那么我們平時(shí)做的這些項(xiàng)目中對于一個(gè)PCB板來說，里面單片機(jī)，邏輯芯片，以及電阻電容三極管。他們的供電都是一個(gè)弱電，在幾百毫安，大部分都是在1A以下的，這樣的耗能，用反激式開關(guān)電源是最合適的。反激式開關(guān)電源和傳統(tǒng)的buck-boost電源電感式的方式區(qū)別在于反激式用的是變壓器，它有多路輸出相當(dāng)于多路電感，可以滿足板子上多種電源的需求，比如5V 15V等等。

從運(yùn)用范圍來說，我們需要從需求量最大來講，另外從電源的功率角度來說，我們肯定要先講小功率的開關(guān)電源講起，再講大功率的開關(guān)電源，先易后難！另外，從控制方式來說開關(guān)電源可以分為定頻控制和調(diào)頻控制。而反激式開關(guān)電源屬于定頻PWM控制，所以我們先從定頻講起，然后再講調(diào)頻開關(guān)電源。

開關(guān)電源都需要震蕩，而震蕩需要用到開關(guān)管，即MOSFET。而對于開關(guān)管來說，那么它的控制方式一般的有方波和正弦波兩種。相較于正弦波來說，方波技術(shù)更容易實(shí)現(xiàn)，而反激式開關(guān)電源一般是方波控制，后面再講準(zhǔn)諧振和諧振式控制方式比如說LLC等。我們最終選擇先講反激式開關(guān)電源，它是一個(gè)基礎(chǔ)，可以涵蓋了開關(guān)電源里面所有的控制思路，但是又比較容易入手。

反激式開關(guān)電源講完之后，我們可以講pfc，就是功率因數(shù)校正。然后再講正激開關(guān)電源，那是一種大功率的開關(guān)電源，最后再可以再講llc等等，沿著這樣的條思路往前去講。