（文章來源：站長之家）

教育是信息同步和內化的過程，讓學生去理解和消化某個知識點，就是教學過程的一個縮影。好的老師會先了解學生情況，然后選擇合適的內容和場景，給出相應的教學形式，這是目前大部分人工智能的應用都還未觸及到的教育本質。

但是，未來的人工智能將會在教學過程中扮演數(shù)據采集者，認知和策略的決策者，以及學習過程的調節(jié)者，它們會輔助或者參與到學生的自適應學習過程中，讓學生實現(xiàn)百分之百人機交互學習。

傳遞知識是很復雜的過程，比如我們五分鐘可以講明白一張桌子的概念，但是可能需要三年才能講清楚一門課程。教育很復雜，每個知識點都環(huán)環(huán)相扣，學習過程中學生也會成長、變化，需要老師引導他們進行探索和應用，所以，如果老師不參與學生學習知識的過程，學生的學習效果不會很好。

思維方式比知識數(shù)量更重要。所以，人工智能的時代背景下，我們要對每個知識點刨根問底，讓學生充分理解這個知識和社會運轉之間的關系，培養(yǎng)他們深度思考的能力。新時代下的孩子想在這個世界上不慌張的生存，必須理解知識背后的原理，理解更復雜的層面。所以，能夠理解復雜概念是這個時代的主要能力。

系統(tǒng)研發(fā)是個很耗時的過程，首先要研究好的老師如何讓學生聽懂，然后再研究大部分好的老師是如何讓大部分學生聽懂，最后研究全國各種水平的老師如何讓各種水平的學生聽懂，三件事研究透，就變成了體系，然后再將它系統(tǒng)化、自動化。

這個過程需要很多團隊跨界協(xié)作，以視頻為例，洋蔥數(shù)學一個5- 8 分鐘的視頻，可能需要花費兩個月的時間，前前后后需要 20 多道工序和四五十個人的參與。所以，對于我們來講前期的門檻很高，從 2013 年底公司成立到 2015 年，初中數(shù)學才正式做完投入市場。

教育一直都有很大的需求，它是非常重要的事情。現(xiàn)在很多線下學習的訴求在不斷線上化，非智能的學習場景在不斷智能化，這對每個教育行業(yè)的人，都是一個時代機遇。我們覺得每個領域都有值得去做的事情，本質在于你能把它的體驗值提高多少。如果我們能把數(shù)學教育的體驗值提升100%或者200%，它就會引領一個新時代。