2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。2016年，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》通知，把信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平考評(píng)體系，將STEAM教育納入基礎(chǔ)學(xué)科。

隨著STEAM教育被寫進(jìn)國(guó)家政策、大綜合考試開始試點(diǎn)編程，被稱作“第三門語言”的編程，已然成為趨勢(shì)。

編輔俠教育，首創(chuàng)無電編程啟蒙課程。重金聘請(qǐng)國(guó)外專家采用歐美標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)課程，結(jié)合國(guó)內(nèi)教育實(shí)況，獨(dú)創(chuàng)4-7歲少兒階段無電編程概念及產(chǎn)品，螺旋式教學(xué)體系讓孩子的邏輯思維能力和空間動(dòng)手能力得到雙重鍛煉。

與現(xiàn)有的兒童編程教學(xué)不同，編輔俠教育使用的是基于4-8歲兒童所研發(fā)的圖像識(shí)別技術(shù)的可觸摸實(shí)體編程方式，更注重對(duì)孩子的大腦的邏輯訓(xùn)練與動(dòng)手能力訓(xùn)練，既把抽象的編程語句變成可觸摸的編程模塊，通過實(shí)體編程方式，驅(qū)動(dòng)機(jī)器人做出相應(yīng)的動(dòng)作指令。

對(duì)于低齡段孩子而言，可觸摸，圖標(biāo)化的指令模塊直觀好上手，符合該階段孩子的認(rèn)知發(fā)展，進(jìn)一步降低了編程入門門檻。另外由于是通過圖像識(shí)別進(jìn)行編程塊識(shí)別與控制機(jī)器人，可拓展性也非常強(qiáng)，無論是在指令種類還是擺列順序方面，在此過程中也鍛煉了孩子包括音樂創(chuàng)造、繪畫創(chuàng)作等多方面能力。

作為編輔俠教育課程體系的亮點(diǎn)，“無電編程”以友好、易用為原則，讓4歲以上的無基礎(chǔ)兒童都能接觸、學(xué)習(xí)編程的基礎(chǔ)知識(shí)。其實(shí)，對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子來說，學(xué)編程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，最先開始接觸的一定是可視化圖形編程，而不是從編程代碼，更重要的是在孩子邏輯思維的形成時(shí)期讓孩子學(xué)會(huì)如何思考，如何解決問題。

1、【關(guān)于編輔俠】

廣州編輔俠教育科技有限公司，專注少兒科技教育，由多位教育機(jī)構(gòu)上市公司創(chuàng)始人、上市公司IT精英聯(lián)合發(fā)起創(chuàng)辦，公司秉承“忠誠(chéng)、敬業(yè)、責(zé)任、感恩”的經(jīng)營(yíng)理念，主要致力于為3-16歲兒童提供專業(yè)的少兒編程培訓(xùn)、智能機(jī)器人培訓(xùn)、少兒編程圖書等服務(wù)，凝聚了上市教育培訓(xùn)十余年的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合歐美先進(jìn)教育理念和優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容，傾力打造STEAM科學(xué)素質(zhì)教育一站式服務(wù)平臺(tái)。

2、【核心業(yè)務(wù)】

教學(xué)業(yè)務(wù)：

少兒編程系列課程主要包含啟蒙編程（Scratch）和青少年趣味編程（Python、HTML5、JAVA、WEB）、信息化數(shù)學(xué)等課程；智能機(jī)器人系列課程分為積木機(jī)器人、智能機(jī)器人、編程機(jī)器人、組織舉辦參與國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事等；

產(chǎn)品中心：

產(chǎn)品中心主要以少兒編程圖書、機(jī)器人教學(xué)教具、信息化數(shù)學(xué)、Python、HTML5、JAVA、WEB開發(fā)等人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，以行業(yè)領(lǐng)先的教育專家，打造行業(yè)領(lǐng)先的教學(xué)產(chǎn)品。