增強現實正在改變游戲，不僅僅是在教室，而是整個培訓行業。

想一想。AR應用程序提供固定在物理對象上的實時信息，簡化了信息消費過程。它們是培訓領域數字化轉型的完美選擇，信息過載是一種常規事務。

增強現實究竟會如何進入培訓課程？以高中教室為例，科學主題通常用靜態或印刷圖像來教授。通過增強現實，任何學生都可以將屏幕指向物理對象甚至是AR標記，以便以圖形方式查看動畫內容。

因此，人類消化系統，行星系統，甚至是爆炸性火山的所有靜態圖像現在都可以看起來就像火山的動作一樣，看得更近，內容豐富，生動細節。增強現實用戶可以與屏幕上的對象進行交互。他們可以利用任何數據片段來查看信息，以便進一步閱讀或探索。

但是，正如之前所說，培訓用途超越了課堂。即使是在制造業和工業環境中培訓員工的企業部門也可以從增強現實中受益。增強現實正在將影響力擴展到許多行業，在這些行業中，培訓會徹底顛覆。

制造場景中沉浸式混合現實培訓。

想象一下汽車制造商的工廠車間。預計每個員工都會將汽車的幾個部分組合在一起，將它們完美地焊接在一起，錯誤的焊接（熔斷或焊接型焊接），系統中的螺釘錯誤; 甚至幾毫米的焊接技術差異也會破壞汽車的整個鑄件。

在增強現實出現之前，汽車制造商不得不承擔導致物質資源浪費的培訓費用。使用AR，這些錯誤可以減少到最低限度。

在寶馬集團生產學院，寶馬在AR護目鏡的幫助下培訓管理人員，生產規劃人員，流程負責人和質量專家。護目鏡為參與者提供了可以與之交互的引擎組件的可視化。這種身臨其境的培訓形式減少了錯誤實例。另外，它還有助于收集培訓人員的快速反饋，培訓人員可以將這些反饋納入他們的工作中。

整合工廠人員的體驗式學習。

如果寶馬將AR引入發動機裝配，霍尼韋爾已經與微軟合作推出了解決方案。該計劃名為“霍尼韋爾連接工廠技能洞察沉浸式能力”，該計劃結合了增強現實和虛擬現實技術，為用戶創造了一種混合現實體驗。

員工將佩戴Windows混合現實與Microsoft的HoloLens，它模擬了通常在工廠環境中進行的幾項活動。

這種身臨其境的培訓為員工提供現有的學習體驗，最大限度地減少錯誤并最大限度地提高生產力 霍尼韋爾希望通過這種增強現實輸液技術將技能保持率提高到100％，并將培訓時間縮短60％。

增強現實在醫學培訓中深入人心。

混合現實已經進入了所謂的最敏感的實踐，醫療保健系統。如果您不知道，下一代醫生可能會使用增強現實視覺和工具進行更多培訓，而不是真正的人體解剖。它似乎合法。在某種程度上，這種培訓實踐將有助于為大量學生提供醫療培訓。同樣，提供培訓的細節也將醫療服務質量提高到一個全新的水平。

如果您認為所有這些都是毫無根據的論據，請以AccuVein為例。AccuVein是一款基于增強現實的醫學成像應用程序，可幫助醫療保健提供者深入了解患者的靜脈。如手術或掃描。AccuVein通過將設備投射到用戶的手臂上來工作。醫療保健提供者將能夠通過屏幕完全清晰地看到靜脈。

增強現實對許多不同領域的專業人員進行廣泛的工作培訓，例如這些。AR也很自然地用于教育下一代。世界各地的學校和教育機構都在課堂內引入了增強現實。

錢德勒傳統學院使用增強現實應用程序來訓練學生。該應用程序被稱為“zSpace”技術，受到三維體驗困惑的學生們的青睞。

該體驗允許他們使用手寫筆作為操縱桿來詳細探索內容。不言而喻，對于需要大量培訓的大多數領域而言，這種學習可以是一個很大的優勢。

為什么培訓需要沉浸式體驗。

培訓是學習新技能。直到最近，學習是通過文本內容和靜態圖像等視覺元素完成的。以這種方式完成學習具有一定的局限性，這使得學習經歷受到限制。

隨著增強現實技術的創新和不斷變化的趨勢，這種交互式技術為用戶帶來了一種令人耳目一新的消費內容，讓用戶沉浸在環境中。它提升了學習體驗，最終帶來了更高的技能獲取。事實上，對于企業部門而言，它也將有利于留住優秀的人才。