上個月底，全國首部中小學AI教材出爐，計劃2019年面向全國普及，普及范圍為小學到高中整個學段，我國將全面迎來人工智能時代。其實在教育方面不管是人工智能還是虛擬現實都已經應用的相對成熟了。相較于義務教育來說，職業院校更重視實踐，所以人工智能或虛擬現實技術在職業院校的需求似乎更加強烈。今天ARC采訪到了專注于職教方向虛擬技術集成解決方案的公司杭州杭鋼熾橙智能科技有限公司CEO紀堯華，下面一起聽聽紀總在職教方面的經驗~

ARC：虛擬現實及數據可視化在教育行業的應用研究的公司也挺多，在與高校、K12、職教等多個方向中，是什么原因讓咱們看中職業教育這個方向 。

紀堯華：這個要從公司背景和教育政策說起，杭鋼熾橙是杭鋼職教集團和熾橙科技的合資公司，熾橙科技是從2015年涉足VR行業，那時公司還沒有明確的方向，像VR樣板間、VR旅游、VR偵探劇等等都做過，發現這樣不長久，沒有明確的產品線。后來我們做了大量的市場調研，選定了職業教育和工業應用這塊，有剛需性和未來發展性的領域，陸續開發了VR發動機拆裝、VR汽修、AR新能源教材，得到了較好的市場反應，并與杭鋼職教集團成立合資公司。整合已有資源和杭鋼職教集團的資源進一步在職教領域深耕。

教育部發布的《2017年教育信息化工作要點》啟動基于VR的實驗實訓平臺建設，加速完善互聯網+智慧教育示范基地建設。教育部發布的《教育信息化十年發展規劃》明確提出各級政府在教育經費中按不低于8%的比例列支教育信息化經費。按此預計2017年我國教育信息化財政投入將達到3,546億元。這些相關政策的發布確定了我們在職教領域深耕道路的正確性以及堅定了我們在這條路上繼續走下去的信心。

ARC：HGCC智慧職教數字化平臺的方案的主要構成有哪些？與現在市面的智慧課堂相比突破點在哪里？

紀堯華：HGCC智慧職教數字化平臺解決方案是由系統、內容、硬件以及數字證書四部分組成。

系統：和學校已有教育系統打通，多模塊綜合管理平臺。

內容：同一系統平臺下的3D課程，VAR精品系列課程，多系別的實訓課程。

硬件：

軟件：

證書：實時記錄學員的操作、學員考試成績，形成不可逆數字證書。數字證書由杭鋼職教集團和安存網絡發放，具有權威性。用人單位可查。

ARC：職業教育以培養技能型人才為目標，更強調直接性和實踐性，而職教學生一般可能我們說學習能力和理解能力比起普教相對要弱些，那我們的產品是如何協助教學解決學生動手能力的意愿。

紀堯華：分為以下五點：

1.軟件內容游戲化設計，通俗易懂。

2.交互多，互動性強，學生全程參與進去。

3.表現手法豐富，通過爆炸圖，裝配交互式模擬演繹，原理動畫等多種形式講解內容。

4.專業內容，專業分解和教學。

5.課時輕量化，內容深入淺出。

ARC：一個班畢竟學生人數眾多，那么在實操環節如何保證每個學員都能實實在在練習到，尤其比如VR的設備也存在一人一機設備限制的情況。

紀堯華：是的，我們有兩個解決方案，一是建立公共虛擬實訓室，建立一個30~50機位的實訓室，放入各系不同的實訓內容，這樣可以滿足一個班級的實訓需求，通過科學的排班使各系可以充分的利用虛擬實訓室。二是升級學校原有的多媒體教室或計算機教室，使它滿足虛擬實訓的需求。

ARC：職教教育除了教學還比較注重實習實訓環節， 咱們的智慧方案在這個方向是否有幫助，畢竟在虛擬環境中的練習和真實環境實操還是有區別。

紀堯華：我們的目的不是用虛擬實訓取代真實實訓，而是想在理論學習到真實實訓中加一個虛擬實訓的環節，使學生更快消化理論知識和掌握實訓流程，再通過1~3次實操就可以達到企業的用人標準。

ARC：咱們的AR教材在推廣過程中如何解決不同地區不同學校不同教材的問題。

紀堯華：我們的AR教材分公開版教材和定制版教材。公開版教材一般針對大型出版社全國范圍內推廣發行，具有基礎性和普適性。定制版教材專門為社團、學校、企業專項定制，非授權成員無法獲取。智書AR已經建立完善數據框架和功能層，能同時滿足不同的需求。

ARC：最近的新聞說我國首部人工智能教材出爐，教材將面向全體中小學生，從娃娃開始培養人工智能人才， 對于此事您怎么看？

紀堯華：我們沒有涉足K12的AR內容，但是對這個領域也是比較看好。我們知道興趣是小孩子學習的最大動力，通過報道了解到該教材對小孩子的興趣啟蒙、培養和基礎教學都有很大的幫助，這樣我們將來會有很大一批人工智能方面的人才基數和人才儲備，是我國人工智能發展壯大乃至全球領先的基石。