我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的事情是，NI在這次活動(dòng)中由抬頭為院校市場(chǎng)工程師的工程師進(jìn)行演講和現(xiàn)場(chǎng)展示學(xué)生作品，這是在其他知名廠商當(dāng)中是很少見(jiàn)的。還有就是，根據(jù)NI與院校合作的豐富經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)工程教學(xué)里，從依托理論到實(shí)現(xiàn)一體化創(chuàng)新中，我們國(guó)內(nèi)的學(xué)生與國(guó)外相比有哪些地方存在不足？差距在哪里？

　　徐赟：NI院校工程師分別負(fù)責(zé)不同院校方面和所擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)。五個(gè)工程師負(fù)責(zé)如電子電路和信號(hào)處理等五個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)。除此之外，還有區(qū)域之分。與院校老師進(jìn)行溝通也就必須要求NI院校工程師必須要具備這方面的專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)長(zhǎng)，這樣更便于我們和學(xué)校之間的溝通和交流。從而能進(jìn)一步真正深入課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐之中，切實(shí)提高學(xué)生動(dòng)手能力。

　　朱君：這也證明了NI公司長(zhǎng)期投入的決心。NI會(huì)根據(jù)中國(guó)工程院校教育的實(shí)際情況制定對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新型教育方案。

　　徐赟：從另外一個(gè)角度看，我們平時(shí)和院校取得聯(lián)系建立實(shí)驗(yàn)室都是和院長(zhǎng)或系主任進(jìn)行溝通，但是最終是老師在用。因此，NI院校工程師需要到一線工程教育中去幫助老師展開(kāi)工程教育。首先要老師喜歡上這個(gè)平臺(tái)，才能更好地教好學(xué)生。否則，就會(huì)由于教師與工程脫節(jié)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室空置的情況出現(xiàn)。

　　朱君：從工程的角度來(lái)看，我們希望這是一個(gè)閉環(huán)的過(guò)程，而不是開(kāi)環(huán)，所以NI院校工程師也就應(yīng)運(yùn)而生了。NI一線院校工程師會(huì)很好的向公司反饋一線產(chǎn)品的使用情況，如老師應(yīng)用過(guò)程中所遇到的困難等等一些實(shí)際的情況。通過(guò)這個(gè)閉環(huán)的過(guò)程，從而不斷完善和改進(jìn)我們整個(gè)院校計(jì)劃。

　　徐赟：與國(guó)外重視挖掘孩子的創(chuàng)新能力相比，我們中國(guó)的教師更注重學(xué)生的基礎(chǔ)。所以，在中國(guó)，學(xué)生很少有challenge（挑戰(zhàn)）老師的思維，這也是由大環(huán)境造成的。如果就中學(xué)和大學(xué)的工程教育質(zhì)量來(lái)說(shuō)，中國(guó)和國(guó)外尚有差距。國(guó)外現(xiàn)在基本上都是基于項(xiàng)目教學(xué)，所謂項(xiàng)目教學(xué)就是指在課堂上，會(huì)將學(xué)生分成很多小組，每個(gè)小組又會(huì)成立自己的項(xiàng)目組，獨(dú)立設(shè)定項(xiàng)目方案。學(xué)生在這里面的學(xué)習(xí)，除了知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還有很多如項(xiàng)目管理，與他人合作，在一個(gè)team內(nèi)如何起到自己應(yīng)有的作用等等。不過(guò)，中國(guó)目前這個(gè)現(xiàn)狀正在改變，越來(lái)越注重學(xué)生實(shí)踐與工程項(xiàng)目相結(jié)合的創(chuàng)新工程教育方式，方向非常好。

　　朱君：教育本身就是一個(gè)很大的難題。我是受美國(guó)教育的，在美國(guó)也曾聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于教育體制改革方面的討論。美國(guó)目前每年的工程師數(shù)正在減少，這對(duì)于美國(guó)這樣一個(gè)以創(chuàng)新為導(dǎo)向的國(guó)家來(lái)說(shuō)是非常危險(xiǎn)的。中國(guó)的教育系統(tǒng)也有其好處，在很多高科技公司，就有不少中國(guó)的工程師在里面做研究。中國(guó)學(xué)生的工程理論基礎(chǔ)學(xué)得非常好，至于如何將教育這塊做得更好，的確是一個(gè)很大的難題。目前，比較好的一個(gè)方法就是理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)投入到工程實(shí)踐當(dāng)中，領(lǐng)會(huì)何為工程。這就是我們提出的“Do Engineering”的原意，“Do”的本身就有動(dòng)手做的意思。

　　活動(dòng)及專(zhuān)訪后記：

　　從6月19日NI在海爾濱舉辦的“NI第八屆高校教師交流會(huì)”一開(kāi)始到完滿落下帷幕，活動(dòng)所展示的NI各種論壇和主題演講，NI院校工程師在展廳展臺(tái)處對(duì)學(xué)生作品耐心地進(jìn)行演示或講解，印象非常深刻。在專(zhuān)訪過(guò)程中， NI亞太區(qū)市場(chǎng)總監(jiān) 朱君和NI中國(guó)市場(chǎng)部經(jīng)理 徐赟充滿遠(yuǎn)見(jiàn)地詮釋著NI的創(chuàng)新工程院校計(jì)劃，在一問(wèn)一答中與媒體輕松愉快互動(dòng)著。

　　在活動(dòng)中，電子發(fā)燒友網(wǎng)編輯便趁此機(jī)會(huì)，和一些知名院校學(xué)生進(jìn)行交流。一位來(lái)自清華大學(xué)的即將步入大四的學(xué)生表示，NI高校教師交流會(huì)以及平時(shí)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的工程實(shí)踐中給予的支持，都為他帶來(lái)了非常大的幫助。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一次富有成效的活動(dòng)，“Do Engineering” 被真正落到了實(shí)處。